當前位置:吉日网官网 - 傳統節日 - 在校園裏閱讀經典主持詞

在校園裏閱讀經典主持詞

#主持人#導語主持人沒有固定的格式和模板,個性是主持人的特點。不同內容的活動,不同內容的節目,主持詞的形式和風格都不壹樣。下面是壹篇關於“校園閱讀經典主持詞”的文章,推薦給大家。希望對妳有幫助。

蒂希

開場白

m:各位領導:

女:親愛的老師和同學們。

h:大家好!

m:五千年的悠久歷史孕育了博大精深的中華文明。

女:歷史悠久的古典詩詞構築了經久不衰的國寶。

男:就像夏天的星星,閃耀著耀眼的光輝。

女:就像春天百花齊放,散發出濃郁的香味。

m:我們進入了經典,讓優秀的民族精神在我們的血管裏流淌。

女:我們入了經典,讓民族文化的智慧支撐起我們人格的脊梁。

“弘揚民族文化,傳承中華美德”,

xx小學xx經典閱讀藝術節現在開始。

1,“壹朵丁香花”

女:在老師的窗前,有壹朵盛開的美麗的丁香花。誰種的?

m:讓我們為二年級二班學生帶來的詩歌《壹朵丁香花》鼓掌。歡迎光臨。

2.*法規

w:中國有豐富的文化遺產,被稱為“禮儀之邦”。

m:感恩、敬老、愛幼的優良傳統壹直流傳至今。

女:打開“規則”就像置身文明,做壹個人。

m:請欣賞壹年級學生帶來的*規則。

3.祖國,我親愛的祖國

女:我們是* * *資本主義的繼承者。

m:我們肩負著為祖國“富強”、“光榮”、“自由”的重任!

女:請欣賞四年級壹班帶來的詩歌朗誦《祖國,我親愛的祖國》。

歡迎大家!

4.《念奴嬌·赤壁懷古》。

女:不歸之河,千古風流人物。

m:請欣賞初三學生為我們帶來的詩歌朗誦《念奴嬌赤壁懷古》。

女:向父母表示感謝是中華民族的傳統美德。

m:不是,唐代詩人孟郊在他的詩《遊子頌》中告訴我們的。

女:接下來,請聽四年級二班帶來的《流浪的兒子們》。

6.《古詩新唱》

女:詩歌的語言有五千年的悠久歷史和文化。

m:詩歌的聲音是不朽歷史的英雄精神的表達。

w:讀古典詩詞,我們尋找萬裏河山的浩瀚。

m:下面請欣賞五年級二班帶來的歌舞《古詩詞新唱法》。

7.明日之歌

女:有壹首詩,自問世以來,警醒和激勵了很多人。

男人:他告訴我們今天能做什麽,明天能做什麽,明天能做什麽。

女:如果我們必須等到明天,我們只能生活在希望中。

還有“我春天去了秋來當老兵”和“壹切都將浪費”直到我死。

女:請欣賞二年級壹班帶來的舞蹈《明日之歌》。

8.童年

女:童年就像壹首詩,裏面記載著我的天真活潑。

m:童年就像壹幅畫,裏面有我豐富多彩的人生。

w:我們用浪漫的歌曲和優美的舞蹈贊美我們的童年。

m:請欣賞五年級壹班帶來的詩歌《童年》。

女:我小的時候不知道月亮,所以叫它白潘宇。

男:我也對瑤臺經存疑,青雲端飛。

女:李白詩中的月亮是什麽樣的?

m:接下來,請欣賞四年級三班帶來的《鼓浪月》。

結束語

m:中國古典名著鏗鏘的音韻還在我們耳邊回響。

女:中華經典的永恒魅力還在我們心中蕩漾。

m:今天,在經典的海洋中暢遊,讓我們的心靈更加波瀾壯闊。

女:今天,站在經典的山頂,我們的視野變得越來越高。

m:我們在回味中享受詩畫!

w:我們在閱讀中感受美國經典!

m:親愛的同學們,老師們,我們今天的活動不僅僅是壹次示威,更是我們前進的動力。讓我們

結合:將經典閱讀融入每壹天,展翅飛向未來。

女:xx小學xx經典誦讀藝術節。

h:就這樣。謝謝妳的精彩表演。

偏激

親愛的領導和老師們:

親愛的爸爸媽媽,親愛的同學們,

h:大家早上好!

答:今天,我們歡聚壹堂,誦讀千古佳作,傳承中華文明。

b:今天,我們在這個五彩繽紛的舞臺上,讀著中國的經典,聽著古詩詞的韻腳。

答:中國有五千年的悠久歷史,孕育了博大精深的民族文化。

b:歷史悠久的古典詩詞是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

答:它像壹顆夏天的星,閃耀著耀眼的光輝。

b:就像春天百花齊放,散發出濃郁的香味。

答:詩歌的語言有五千年的悠久歷史和文化。

b:詩歌的聲音是壹種不朽歷史的英雄精神的表達。

答:讀經,我們在萬裏中尋找河山的浩瀚。

b:對話聖賢,我們感受到千言萬語的力量。

壹起:“讓心靈徜徉經典,讓校園書香四溢——慶祝六壹經典誦讀暨課程展示”現在開始。

壹年級

答:沈郁,筆墨橫姿。詩詞歌賦浩如煙海。古老的文化就像壹杯茶,透過歷史的塵埃散發出無盡的芬芳;古老的文化像壹陣微風,吹過永恒的時間。與經典同行,汲取經典文化的精華,我們壹年級的孩子快樂地暢遊在詩歌的海洋裏。看,他們來了。請欣賞《壹首詩,壹個世界——古詩醒目》。

葫蘆絲

乙:“走在橋上煙雨蒙蒙,能聽見絲竹出墻的聲音。”曲水流淌,絲竹之聲傳遞優雅;珠去玉盤,風唱彈三肥。葫蘆絲是壹種優美的樂器,音色柔和細膩,醇厚質樸,表現力極強。學校精心開設了“苗銀葫蘆娃”這門課程,讓學生感受民族器樂的博大精深。接下來請欣賞葫蘆娃帶來的葫蘆絲合奏《彜族酒歌》。

二年級

中國歷史悠久的古典詩詞是文化藝術園林中經久不衰的瑰寶。金色的童年陽光明媚,我們在童年裏親近經典。《規矩》匯集了古代聖賢的智慧,中國傳統的家訓,家規家教的成果。它像夏天的星星,閃耀著耀眼的光彩,又像春天的花朵,散發著濃郁的芳香。接下來請欣賞二年級帶來的*規則。

跳舞

b:裙子斜搖,飄來飄去,巧笑,有節奏的跳舞。有壹種舞蹈,柔美奔放,熱情奔放,風情萬種,給人另壹種美。請欣賞學校舞蹈隊帶來的拉丁舞表演《花樣》。

教師背誦

答:古詩詞長而清,古歌古韻高亢,博大精深五千年。

b:長城內外,神州大地縱貫南北,東西貫通,江南溫柔多情,如夢如幻。粗獷奔放的北方,胡楊像風壹樣劈開。

答:無論南方還是北方,無論我們在哪裏,我們都依戀著腳下的土地。我的南方和北方是我永遠的故鄉和天堂。

下面請欣賞王新老師和趙乾乾老師帶來的詩歌朗誦《我的南方和北方》。

三年級

答:孝順是人生第壹位的。自古以來,孝就是百行之源。孝直小學壹直高度重視孝文化特色建設,打造特色校園文化,促進學生健康成長。走進校園時看到“孝”,靜坐時想到“孝”,做事做到“孝”,滋潤了我們的心田。

b:壹個“孝”字,說了五千年;《百孝經》讀了上億遍。五千年來,孝敬老人的精神代代相傳。縱觀萬裏,處處都是波瀾壯闊的畫面。接下來請欣賞初三帶來的快板《百孝經》。

四年級

答:孝子最重要。對親人的尊重,無非是養天下。世界上有壹種感情,壹種意境,叫感恩。感恩,就是願意對利益表示感謝,回饋他人。

b:在我國,早就有送桃壹枚,送李壹枚,送壹滴水為泉的傳統美德。烏鴉有反哺之意,羊有跪乳之恩。我們要感恩,感恩,感恩。時代呼喚感恩,倡導感恩。請欣賞四年級帶來的朗誦《與感恩和愛同行》。

合唱

答:送人玫瑰,手有余香。平陰是中國的玫瑰之鄉。自古就有“平陰玫瑰天下第壹”的美譽,“葉連枝綠,壹花雙色淡深紅”的景點更是美不勝收。

萬裏玫瑰香。玫瑰很迷人,很可愛!

答:火紅的玫瑰象征著愛與美,具有無可挑剔的完美品質,被人們視為愛情的聖物。

妳看,壹群可愛的學生來了。他們像玫瑰壹樣美麗,他們的歌聲像雲雀壹樣動聽。接下來請欣賞雲雀之聲合唱團帶來的大合唱《玫瑰,紅玫瑰》。指揮:陳老師,劉磊老師陪同。

五年級

答:讀經,我們感受到萬裏的遼闊。對話聖賢,我們沐浴著民族智慧,茁壯成長。傳統在這裏升華,文化在這裏傳承。

b:我們是傳統文化的繼承者,我們是文化香的持有者。接下來請欣賞五年級帶來的朗誦《長歌嘆唱古今》。

結束語

答:金色的童年陽光明媚,童年的我們近距離接觸了中國經典。

b:金色童年如夢。我們在校園內外閱讀中國經典。

m:中國經典的千年音韻好像還在耳邊回響。

b:中國古典的永恒情懷似乎還在我們心中揮之不去。

答:背誦經典,讓民族精神流淌在我們的血脈裏。

b:背誦經典,讓中華文化撐起我們人格的脊梁。

答:絲絲管弦樂隊無法演奏出多彩的古風。

b:悠揚鏗鏘的古韻,壹個長長的書聲是背不完的。

答:願中國詩歌藝術之花永遠芬芳。

b:願五千年文化的血脈永遠傳承下去。

(他)xx小學“讓心靈徜徉經典,讓校園洋溢書香——慶祝六壹經典誦讀暨課程展示”活動到此結束。

謝謝大家!

提索

開場白

尊敬的領導和老師們:

女:親愛的學生們,

h:大家下午好!

m:今天,我們歡聚壹堂,誦讀千古佳作,聆聽古詩詞之韻。

w:今天我們要去學校路,吟誦民族文化,展現魅力的浸潤。

m:詩歌的語言凝聚了中華民族五千年的滄桑。

女:詩歌之聲把中國的不朽之地壹壹收集起來了。

m:讀經典,我們感受到祖國的遼闊,萬裏。

女:對話聖人,我們沐浴著民族的智慧,茁壯成長。

m:校園是主幹道,學生們面對著初升的太陽。

女:五年教室的晨光裏,孩子們的聲音清脆,在黎明起舞。

男人:優雅的文字傳承文明,

女人:經典浸潤生活。

男:東勝區萬家小學。

女:“中國愛,中國夢”經典誦讀比賽

h:現在就開始!

其次,介紹與會領導

m:首先,請允許我介紹壹下今天在座的各位領導。他們是

m:讓我們用掌聲熱烈歡迎他們!

w:讓我們對他們的辛勤工作表示衷心的感謝!

宣讀評分標準和比賽規則

m:讓我們讀壹下評分標準和比賽規則。

w:抽簽決定出場順序。

m:閱讀材料是可選的,但必須是中國經典讀物。

w:參賽前必須背稿子。讀書時可加音樂伴奏,伴奏音源自備。

m:比賽時間限制在5-8分鐘。

女:評分標準:

男:比賽分為100分,其中:

女:作品內容(15分):選材內容符合比賽要求,具有壹定的教育意義;

m:節目形式(15分):形式靈活新穎,令人耳目壹新。如果有配樂,配樂與背誦章節的意境壹致,節奏和諧;

女:語言技能(40分):普通話標準,發音準確,吐字清晰,嗓音條件好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速適當;

男:臨場表現(30分):著裝得體,肢體語言恰當,表演到位,臺風大方,情感豐富,感染力強,臨場效果好。

女:獎項設置

男:壹等獎1,二等獎2,三等獎5。

4.競爭過程

m:首先請五年級全體同學大聲背誦唐代杜牧的名句——清明。

女:5月2日-冷食和告別

男:5月7日——密州的冷食和狩獵。

男:5.6——赤壁懷古。

女:5月4日——《定風波》

男:5月5日——懷古赤壁。

女:5月8日——江懷友《清明上河圖》,回Xi。

男:5.3-

女:5.1——《水調》?明月幾時有?

m:請五年級全體學生背誦唐代杜牧的名句——“明月幾時有?”大聲地。

宣布比賽結果並組織頒獎。

女:宣布比賽結果,組織頒獎。

男:這次比賽的三等獎獲得者是:

女:這次比賽的二等獎獲得者是:

男:這次比賽的壹等獎是:

六個結束語

m:中國經典的千年音韻仿佛還在耳邊回響。

女:國學經典的永恒情懷似乎還在我們心中蕩漾。

m:讀國學經典,讓優秀的民族精神在我們血管裏流淌。

女:讀國學經典,讓民族文化的智慧支撐起我們人格的脊梁。

m:願中國詩歌和藝術之花永遠芬芳。

女人:願五千年文化的血液流淌得更遠更廣。

m:讓經典散文繼續豐富我們的生活吧。

女:讓古詩詞的余味再次滋潤我們的心田。

男:xx區xx小學xx學校藝術節鄭智大道經典誦讀比賽到此結束。

w:再次感謝妳們的到來和評委們的辛勤工作。

男:老師同學們,再見!

女:再見!

  • 上一篇:大學生和高職生有什麽區別?
  • 下一篇:求傳統節日對聯。必須有橫向的認可!
  • copyright 2024吉日网官网