機會是壹筆財富，失去機會是最大的浪費。先抓住機遇，謀發展，吃遍天下，教改耽誤壹時，學生耽誤壹輩子。改革創新的錯誤可以理解，失去機會的錯誤不可原諒。機會只青睞有準備的人。尋找成功的機會，而不是失敗的原因。這是成功人士的心態。電大教育不作為或不作為的原因可能有很多，但市場評價我們的標準只有壹個，就是優秀的教學質量。電大如何在激烈的競爭中立足，我認為關鍵在於如何打破“機遇可遇而不可求”的思維定勢，樹立“方法總比困難多”的創新理念，利用好發展機遇，創造發展條件，實現機遇向成績的轉化。機不可失，時不再來。機會是有代價的，失去機會的代價很高。
機遇是由綜合因素構成的機遇。如果壹個因素發生變化，就可能導致機會的喪失。所以，把握機會是壹個動態的過程，需要創新思維。現實中的機會有顯性的，也有隱性的，有眼前的，也有未來的，所以往往有壹些機會擺在我們面前，但我們可能不懂得珍惜，直到失去才會後悔。這是壹件非常令人遺憾的事情。抓住機遇尋求新的發展，壹步壹個腳印，就能贏得更大的機會；而失去機會只能留下遺憾。即使有很多重新開始的機會，但重新開始的機會都是要打折扣的，因為機會是有時效性的。機遇的時效性警示我們，機遇來的快，退的也快。越是知道機遇，越是有危機感。越是有危機感，越要自覺抓住機遇。
如何提高把握機遇的能力，是電大教育工作者，尤其是決策者必須面對的課題。其實每個人在人生的某個時刻都會面臨壹個像賭博壹樣的關鍵決定。成功意味著抓住機遇，做出明智的決定。說白了，機會就是機會。機會是平等的，只是壹種可能。抓住機遇，妳才能前進；錯過了機會，就失去了發展的機會。機會難找，稍縱即逝。面對機遇，我們不能猶豫。如果我們猶豫不決，我們就會拋棄妳。我們不能放棄已經決定的事情。我們必須有堅定的信念。把握機遇需要與時俱進，不同的時代有不同的需求。我們應該與時俱進，誌存高遠，把實際努力集中在當下。機會是短暫的，它不會因為壹個人的存在而存在，更不會吝嗇的等待壹個人。機會對每個人都是公平的，關鍵是誰能抓住它。誰先抓住誰就屬於他，擁有敏銳的洞察力也是我們需要培養的壹個方面。
要提高把握機遇的能力，就要找準機遇，找準發展的機會。機會非常難得，稍縱即逝，機會不會唾手可得，唾手可得。強化抓住機遇的意識，下決心解決行動遲緩的問題，尤其要註意機遇擦肩而過的特點，不僅要下大力氣抓住，而且要抓住。這就需要勇氣、眼光和思路，能夠在紛繁復雜的局面面前找準方向，在紛繁復雜的事物中找準主要矛盾，準確把握時代脈搏，善於將上級政策與當地實際相結合，善於從平凡中另辟蹊徑。
2005年鄭州廣播電視大學書寫的美麗神話，得益於鄭州廣播電視大學人及時找準機遇，抓住機遇，奮起直追，突破困難，取得了長足的進步。找準機會，靠的是創新理念，思維超群；依靠敏銳的眼光，在決策上領先壹步；依靠努力，我們需要更多的人來行動。當前，我們要清醒判斷形勢，把握發展大勢，在找準機遇中抓住發展機遇，在搶抓機遇中搶占加快發展新高地。當然，如果要在機遇面前有新的動作，必然會在協調、管理、細節等方面帶來很大的壓力，但為了電大教育的跨越式發展，電大的建設者們需要勇敢承擔各種可能的壓力。
提高把握機遇的能力，必須不斷解放思想，敢於嘗試。更不用說，有些老電大人，曾經以“等”字為頭，等政策，等條件，等市場；有些人害怕困難，害怕風險，害怕責任。有的人以“守”字為頭，守攤子，守座位，墨守成規。妳不能等待機會，即使妳看不到它，妳也不能抓住它。在諸子百家爭鳴、千帆爭鳴的影響深遠的高等教育領域，要實現大發展，必須破除舊觀念，樹立強烈的事業心和責任感，永不滿足，給自己壓力，抓住機遇，加快發展，形成良性循環:在抓住機遇中進壹步加快發展，在加快發展中不斷抓住新機遇。機會是有利的機會，稍縱即逝。抓住機會，前方是陽光燦爛的路，失去機會，妳只能在崎嶇的山路上攀登。
提高把握機遇的能力，必須堅持用科學發展觀統領全局。科學發展觀的根本著眼點是用新的發展思路實現更快更好的發展，先進的理論指導可以帶來新的發展機遇。當然，要獲得這壹機遇，我們必須以科學發展觀為指導，辯證地認識和處理與發展相聯系的各方面的重要關系，以新的理念指導工作，以新的舉措突破困難，以新的姿態迎接挑戰，牢牢把握和充分利用戰略機遇期，順利實現既定的戰略目標。
提高把握機遇能力的目的是用好機遇，加快發展。當機會來臨時，我們必須抓住它並為之奮鬥。“市場競爭不造人，不去爭取是庸人，錯過機會是罪人。”
。抓住了機遇，就抓住了發展的主動權，只有把抓住的機遇以最快的速度轉化為事業發展的成果，才能真正利用好機遇。人們常說:“機遇大於挑戰，希望大於困難。”
這個道理深刻而簡單。關鍵是要靠我們大膽探索和實踐，珍惜機遇，用好機遇。在實際工作中，要把查封的項目盡快搬過來，把資金盡快流動起來，把引進的人才盡快用起來。敏銳的機遇意識和強烈的發展意識，抓住的機遇將發揮最佳效果、最高效益和最大效益。
提高把握機遇的能力，需要有危機感和緊迫感，需要始終保持高昂的鬥誌和旺盛的精力。有了危機感和緊迫感，才能改變穩紮穩打的工作態度和工作作風，積極尋找機會，發現機會，抓住機會。只有保持高昂的士氣和旺盛的精力，我們才能在機遇面前精力充沛、敏捷果斷。只有敏銳地抓住機遇，及時抓住機遇，用好機遇，才能不斷推進電大的跨越式發展。比如我們平時強調的“走出去，請進來”，就是抓住壹種“時空機遇”，走出去尋找和把握異地機遇，請進來介紹和傳授他利用機遇的經驗。
要提高把握機遇的能力，就要善於從信息的發展中把握機遇。通過信息開發把握機會是獲得機會的主要途徑。誰把信息化發展放在戰略位置，誰就能搶占先機，占領未來發展的制高點。信息化建設正在使學校的管理、教學和辦公工作發生巨大變化。如何抓住機遇，通過教育信息化進壹步推動學校教學方式的改革，使整個教學工作更加智能和高效，成為電大教育系統迫切需要解決的問題。教育信息化過去是電大的優勢，現在需要通過升級來推動電大的又壹輪發展。
提高把握機遇的能力，最重要的是用辯證的觀點觀察問題，用戰略的眼光分析問題。要善於從形勢和環境的變化中理解機遇。客觀分析形勢變化，敏銳捕捉和把握新形勢，從國家經濟形勢和所在地區周邊環境的變化中尋找生存和發展的機遇。我們要善於從對市場經濟發展影響最大的事件中抓住機遇。尋找對事物發展變化有重大影響的事件，準確預測新事件對教育發展的重大影響，將自身發展與這些事件聯系起來。要善於從積極轉化矛盾中把握機遇。既要從不利因素中發現有利因素，又要積極推動矛盾轉化，化不利因素為有利因素，積極為自身發展創造機遇。
新時期，新希望，新起點，壹切皆有可能。套用壹句詩人的話，壹個新起點可以有壹千個美好的夢想，我們可以用壹千種方式去實現。那麽我們能否大膽設想壹下:為什麽新時代的電大不能成為終身學習社會人們的首選？
如何看待機遇？機會是給有準備的人的。如果妳沒有準備好，當機會來的時候妳就不能抓住它。
大多數人都在等待和適應機會；勝利者在尋找和創造機會。
如何看待機遇答案我們應該正確看待機遇，機遇可以分為主觀和客觀兩個方面。
主觀上要強調自己的能力，量力而行，不要貪多嚼不爛。這就造成了悲劇。壹個金色的餡餅從天而降，砸死了妳。
客觀方面主要是壹個人的運氣和人際關系，兩者是壹體的，相互制約的。妳很幸運，但是如果沒有人幫助妳，妳就不能抓住稍縱即逝的機會。反之亦然。
所以，面對機遇，我們要保持清醒的頭腦，從外部看。
哲學如何對待機遇，抓住機遇？唯物辯證法認為，事物的變化發展是前進性和蹣跚性的統壹，總的趨勢是前進的，道路是曲折的，在曲折中前進。所以人生壹定是曲折的，有順境也有逆境。在繁華中，要善於抓住機遇，不斷充實完善自己；逆境中要知難而進，化壓力為動力。人生沒有永遠的順境，也沒有永遠的逆境。所以，順境的時候，不要得意忘形，要做好逆境的準備；當妳身處逆境時，不要悲觀失望。勇於戰勝逆境，順境就在前方。
如何看待高中政治課本中的機遇？內部和外部原因
矛盾是事物變化發展的動力。在事物發展的過程中，內因和外因缺壹不可。內因是事物變化發展的基礎，外因是條件，外因通過內因起作用。
要求我們堅持內因和外因相結合的觀點來觀察和處理問題。
註重內因，努力學習科學文化知識，不斷提高自身綜合素質。
不要忽視外部因素的作用，我們必須抓住機遇，國家也會創造相應的機遇。
內外因素正確結合，促進自身成長。
如何看待和抓住機遇？不要害怕失敗，大膽嘗試，即使失敗，妳也會抓住機會。如果妳只是等待機會，它會與妳擦肩而過，因為妳根本沒有發現它。當妳找到的時候，妳只能看到壹個永不回頭的背影。妳失敗了壹百次，只要抓住壹次，就能實現壹生的夢想。這說起來容易，但妳需要在實踐中進行艱苦的鬥爭。
如何看待產業轉移機遇當前，隨著國際國內產業分工的深刻調整，我國東部沿海地區向中西部地區的產業轉移步伐加快，高等教育人才培養結構是否與產業結構相協調，成為高校畢業生就業的關鍵。
首先，產業轉移背景下大學生就業呈現出新的特點
(壹)從傳統制造業轉向第三產業。
人力資本更多流向第三產業。第三產業是吸納大量高等教育就業人員的主要渠道。
(二)從東部地區向中西部地區轉移。
由於東西部地區差異的客觀存在和開放政策的影響，東部沿海城市有更多的發展機會。然而，經過近二十年的快速發展，東部沿海城市的人才市場逐漸趨於飽和，區域就業壓力明顯加劇。但是面對這種情況，還是有相當比例的畢業生不願意去西部省份，不願意去基層工作。
(三)從白領階層向藍領階層轉移
大部分畢業生畢業後傾向於事業單位或者國有大中型企業，但是事業單位和國有企業所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠的就業崗位。相反，民營外資企業對藍領技術人才需求旺盛。面對嚴峻的就業形勢，大學生不要把自己定位太高，積極到民營中小企業工作，從底層崗位做起，逐步找到適合自己的工作。
1.大學生就業困難的外部原因
(1)產業結構的影響。我國大學生就業的壹個根本制約因素是產業結構的調整。我國制造業處於簡單引進、承接、復制階段，尤其是高層次產業發展嚴重不足，難以持續吸引更多高層次人才，維持企業可持續發展。企業未來的發展方向對大學生的綜合素質提出了很高的要求，從而提高了大學生就業的門檻，這也成為大學生就業難的原因之壹。
(2)區域結構的影響。我國的城鄉二元結構和東西部的地域差異，使得大學生更傾向於聚集在東部而不是中西部。
2.大學生就業困難的內在原因:
(1)缺乏紮實的專業基礎。
(2)缺乏實踐能力和創新思維。
(3)缺乏良好的適應性。
二、產業轉移形勢下大學生就業的思路和對策
(壹)學生:調整觀念，提高素質。
1，註重專業學習。大學期間的學習是學生走向工作的重要基礎。湖北工業大學發布的問卷調查顯示，65%的畢業生認為自己對專業知識的掌握是企業在求職過程中的第壹要務。所以，相應的技能是大學生進入專業領域的資本。
2、提高綜合能力。雖然學習和專業知識很重要，但社會需要的是復合型人才，情商和逆商在職業中是很受重視的。所以大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生要學幾年，才能真正獨立成熟，以良好的形象進入職場。
(二)學校:要深化教學改革，促進供需對接。
1，科學調整專業設置。學校要建立大學生招生比例預警系統和高校畢業生就業率反饋系統，經過實際調研，根據不同專業科學制定擴招規模。同時，學校也要應對不斷變化的就業市場需求，對現有專業進行大膽的調整和改革。
2.完善就業服務體系。學校應註重大學生求職技能的培養。學校應開設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，將職業素質培訓與實踐有效結合，彌合學校教育與市場需求之間的差距。在發放的調查問卷中，我們發現湖北工業大學73%的學生甚至畢業生對該校就業指導機構的職能和辦公地點並不清楚，從中可以看出壹些學校的就業指導工作還存在壹些問題，需要適當調整。
(三)* * *:要註意加強宏觀調控，創造良好的就業環境。
積極創造就業環境。首先，要建立和完善大學生就業市場信息系統。建立可信度高的就業信息發布平臺，為畢業生提供就業信息。二是通過政策調整鼓勵企業招聘應屆畢業生。第三，鼓勵大學生到西部地區和農村基層就業和創業。通過助學貸款補償、考研公務員加分等優惠政策，鼓勵畢業生到基層和西部地區就業。* * *設立大學生創業基地，為創業大學生提供專業指導、生活支持等服務。
我相信，有* * * *的親切關懷，有學校的合理引導，有學生的不懈努力，大學生就業難的問題最終會得到很好的解決。
如何看待機遇復星集團梁信軍復星集團創始人之壹，現任公司副董事長兼CEO。此外，梁信軍還是上海市CPPCC第十壹屆委員會委員、中國青年企業家協會副會長、上海市臺州商會會長、上海復旦大學校友會執行會長。梁信軍出生於浙江臺州。1991獲得復旦大學基因工程學士學位，2007年獲得長江商學院工商管理碩士學位。先後獲得“上海市科技企業家創新獎”、“中國優秀民營科技企業家”、“中國青年企業家管理創新獎”、“上海市十大傑出青年”等稱號。
如何看待問題？這是壹個哲學問題，也是壹個方法論問題。很難說。
我覺得有三樣東西是普通人可以用的:
1，問題壹定是矛盾的，也就是有兩個極端的壹面；
2.問題有因果，壹個問題的解決伴隨著另壹個問題；
以上兩項比較混亂，仔細推敲各種問題會讓人抓狂，所以好像還是解決妳現在遇到的問題比較好，呵呵。
3.問題絕對不只是壹個問題，而是各種問題的組合。肯定有重大的、根本性的問題。有了解決根本問題的目標，其他問題也會迎刃而解；
我覺得問題是無中生有，因果是首尾相連的。我還想說，有些問題沒有答案。
莊子的寓言告訴我們，道理只能理解，不能表達。所以以我目前的知識，只能簡單回答。拙見供妳參考。知識不是智慧和真理，智慧和真理只在妳我心中。