融入地方文化的自然景觀遊戲。結合南頭鎮河流水網遍布、水資源豐富、傳統桑魚塘與現代工業園區並存的特點，幼兒園可以在遊戲內容中插入各種活動，讓孩子在遊戲中認識家鄉的美景。比如，根據幼兒園周邊環境和特點，創設了“我心目中的南頭”繪畫活動和“我愛我的家鄉”大型建築遊戲，鼓勵幼兒描繪和建設自己最美的家鄉。老師也可以用孩子的作品裝點環境，以示鼓勵和認可，在拓展孩子認知空間的同時，培養孩子的故鄉情結。
融入地方文化的民間藝術遊戲。南頭水鄉有很多民間藝術，包括燈籠制作、粵劇表演、秧歌、盆景藝術、刺繡等等。幼兒園要充分利用民間藝術，自然滲透到遊戲活動中，激發幼兒的動手欲望。教師在設計遊戲時，要註意尋找當地文化和兒童興趣的平衡點，根據不同兒童的年齡特點，選擇相應的民間藝術融入遊戲活動中。以燈籠制作為例，老師可以讓孩子感知燈籠的精湛工藝，初步學習制作技術，然後根據自己的想法大膽嘗試紙燈籠、竹燈籠、鐵絲燈籠、創意燈籠等燈籠制作方法。幼兒園還可以將繪畫裝飾、布藝刺繡、剪紙藝術等裝飾技能與燈籠制作相結合，循序漸進地培養孩子的興趣和制作技能。
融入地方文化的表演遊戲。“五人飛艇”作為省級非物質文化遺產，成為南投特色小鎮建設中的文化元素。幼兒園可以組織小朋友做紙單船、雙船、多人船等。通過小組合作，並把運動場地當成“水道”，讓孩子們架起小船進行激烈的比賽——起龍、放龍、競賽、獲獎、奪獎，再現“流量百戰，龍奪冠”的壯觀場面。將文化運動與表演遊戲相結合，以情景表演為載體，以自制玩具為依托，讓孩子們在玩中學習，在學習中遊戲，體驗民間文化運動的藝術魅力。
融入地方文化的生活遊戲。營造富有地方文化和地域特色的遊戲環境是幼兒自主遊戲活動得以有效實施的載體。幼兒園可以通過家庭互動營造遊戲環境，以各種地方文化元素為背景材料，以幼兒喜聞樂見的色彩、圖案、造型，營造無聲的文化環境。家電體驗館、盆景藝術館、粵劇工坊、刺繡工坊、燈籠工坊...有特色的生活遊戲會激發孩子的參與熱情。每個遊戲區的活動都要以孩子的視角和接受度為出發點，讓他們自由自在地玩。除了家電體驗館的廢舊家電回收，遊戲區的其他活動材料都不是做工精致的成品，而是根據孩子的年齡特點和遊戲需求提供開創性的半成品材料。面對這些材料，孩子會有廣闊的想象空間，進而做出自己的奇思妙想。教師還可以圍繞主題開展多樣化的活動，投放分層、開放、有序、有效的遊戲素材，在主題背景下營造地域環境、主題墻、作品展示區，將本土文化滲透到每壹個角落。
融入當地建築的建築遊戲。地方建築文化是建構遊戲活動的重要資源。老師可以給孩子提供具有地方特色的古今建築照片，或者帶他們去現場感受家鄉建築的風格。在遊戲中，孩子們可以自由搭建材料，通過組合、排列、堆疊、插入、鑲嵌、編織等方式完成搭建任務，充分發揮自己的創造力和想象力，呈現出壹系列童真生動的作品。
(作者是廣東省中山市南頭鎮教育體育事務中心)
中國教師報，第7版，2021 11 17。
作者:張