壹、指導思想
班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量、優化育人環境的需要。“讓壹面墻說話”是校園文化墻的根本功能，我們要以“高品位、專業化”的原則來裝扮文化墻。突出我們服裝班的特色。
二、現實意義
1，把握特色，突出亮點。突出班主任的學術風範，凝聚班級的集體團隊意識，成為推進校園文化建設過程中的先鋒榜。
2.通過優化班級的特色環境，提高班級的物質文化，使人在環境中受到教育、培養和熏陶。
3.通過班級特色文化建設，可以全面促進學校德育的發展，最終服務於學校學生的健康成長和學校教育教學的發展。
三、靜態文化氛圍布局方案
黑板右邊是公告板(公告板:課程安排，班級考核成績，報刊雜誌列表，臨時通知，值日學生名單等。).
1.班級工作應該是“班裏每個人都有事做，每個人都是主人”。學生根據自己的意願和特長選擇勝任的崗位，逐漸成長為壹個有責任感的好學生。
2.把班徽貼在黑板的左邊。
教室後面上方是班級標語:迷人的衣服充滿必勝的信心。
4.在教室的後面，左邊，有壹個快樂之星的列表，鼓勵學生各方面的表現，每周根據學生的日常表現及時給他們星級。
教室後面的下面是班級展板。
班級布置強調教育性和思想性，教室要避免五顏六色，華而不實，像聚會娛樂的場所；標語和掛圖不要太多，復雜混亂，沒有主題，因為容易分散學生的註意力；版面要強調德育內容，等等。
生日專欄:每個月貼壽星的照片。
心願:孩子的心願卡。
書畫世界:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。
(有些版塊的內容會不定期更改，讓更多的孩子有機會展示自己。)
書畫苑。揭示學生創作剪貼畫、書法藝術產品等。，並陶冶學生的脾氣。
成長的足跡——誰是最亮的星？對班裏的每壹個同學，從文化禮儀、學習習慣、考勤習慣、基本規範、衛生值日、獎懲等多個方面，對每天的進步進行量化評估。，並且優秀的在1獎勵壹顆小星星，然後提高周月比，這樣四顆小星星可以換壹顆大星星。期末總評就看誰最聰明了。
(7)妳追我趕。為了培養學生的團隊合作精神，我們分組比賽。從各方面進度評價，1周壹評價，優秀團隊獎勵壹面小紅旗。
互相監督，共同提高。
(二)幹部值班制度
為了培養學生的任意感和班級凝聚力，實行幹部值班制，即1班幹部和1組長輪流值班，每天記錄學生各方面的進步。放學前，負責人對具體事情的進展進行總結反饋，從不同角度樹立班級榜樣，全方位嘗試改變學生的積極性。在每天的“部署-鞭策-回顧-總結”中不斷成長。
在階級制度文明的進程中，要牢記1的限制，部署上要有檢討，否則所謂的制度，長此以往就成了壹紙空文。教師應該掌握班級制度實施的力度，以免傷害學生的自尊心。班級管理中，用規章制度規範學生的行為，創造了1人跟隨的有限空氣。