簡介:
“教師”壹詞有兩層含義，既指壹種社會角色，也指這種角色的承擔者。廣義的教師是指傳授知識和經驗的人，狹義的教師是指接受過專業培訓，在教育(學校)中從事教育教學工作的人。從事教育和教學的專業人員。承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命——從《中華人民共和國教師法》說起)
職責:
1，做好教學
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育教學規律，在認真學習教材、全面了解學生的基礎上組織教學活動，使學生掌握教學大綱規定的文化科學知識，形成相應的技能和技巧，發展學生的智力和能力，積極進行教學改革，不斷提高教學質量。教學是教師根據壹定的目的，主要通過學習課本，系統地引導學生掌握文化科學知識和技能，發展智力，增強體質，形成科學世界觀，完善人格的教育活動。
2.做好思想道德教育。
對學生進行思想道德教育是教師的經常性工作之壹。教師應該通過教學活動、課外活動和班主任工作來進行教學？要培養學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義世界觀和* * *的社會主義道德品質。特別要註意教材中的思想因素，用政治立場觀點和科學世界觀教育學生，使教學內容中蘊含的豐富的思想教育因素充分發揮作用。
教師是人類靈魂的工程師。做好思想道德教育，使學生具有良好的思想道德素質，是教師的重要職責之壹。這種責任首先是教育目的的要求。無論什麽社會制度，都不可能有漫無目的的教育；無論什麽階級的教育，都不可能有不包含思想道德的教育目的。我國當代學校是社會主義精神文明的發祥地，是培養青年學生高尚情操的搖籃。因此，教師必須重視教育目的中的思想道德教育因素，對學生進行思想道德教育。其次，這種責任也是青年學生思想道德形成和發展規律的體現，是學生思想道德形成和發展的矛盾性和特殊性對教師工作的特殊要求。
青春期既是長身體、長才華的關鍵時期，也是理想萌發、世界觀形成、人生探索的艱難時期。壹方面，他們精力充沛，積極主動，渴望學習，渴望成功；另壹方面，思維方法片面，評價能力弱，意誌力不穩，遇事容易激動，但膽大妄為，很少考慮後果。這就需要教師不斷地啟發和引導，精心做好心靈的培養，特別是要根據他們不同發展階段的生理和心理特點以及他們的不同性格。這就是教師被譽為“人類靈魂的工程師”的原因。
3.關心學生的健康
這項職責要求教師保護學生健康，發展學生體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養學生良好的衛生習慣，不斷提高學生的身體素質。這壹責任首先是教育全面發展的要求。教育的目的要求培養的人必須具有良好的智力、思想素質和良好的身體素質。沒有良好的身體素質，道德和智力的發展都會受到很大影響。第二？這種責任也是青年學生身體發育特點的要求。青春期是身體發育和成長的關鍵時期。這個時期的身體狀況往往決定了壹個人能否正常發育，健康成長。因此，教師在教育教學中必須關心學生的健康。