高校應充分發揮智力優勢，構建創新的教育機制和成熟的教育模式。
高校是紅色文化資源整理和思想政治教育課程創新的主要實施者，在課程設計、教學創新、教師教學能力培養、校園文化建設等方面發揮著主導作用。地域紅色文化資源能否從社會順利進入學校教育體系，取決於高校能否做好上述工作的規劃和實施。
高校應充分發揮統籌規劃的引領作用，加快紅色文化資源融入思想政治教育創新，甚至構建長效化、制度化的配套機制，將紅色文化資源與思想政治教育“三輪育人”機制有效融合。
要重視思想政治課教師教學能力和素養的建設，使教師在講紅色文化故事、傳遞紅色文化精神、信息化教學和課堂教學創新中形成可持續發展的能力。值得壹提的是，將紅色文化資源引入校園文化建設，不僅可以為紅色文化教育奠定基礎，還可以起到不斷優化學校育人環境的作用。
學生自覺承擔起傳承紅色文化的任務，成為社會主義建設的優秀接班人。
吸收紅色文化中的精神力量、理想信念，不僅是提高大學生思想政治素養的必經過程，也是傳承發展紅色文化、擴大影響力的前提條件。
大學生要有傳承紅色文化精神的主體意識，積極融入並主動參與學校組織的課內外紅色文化學習活動，在學習和傳播紅色文化的過程中，加深對紅色文化的理解，認識紅色精神的重要性，積極塑造正確的思想價值觀，堅定個人理想信念。
軟硬件支持機制建設不完善，影響了良好教學環境的營造。創新高效的課程建設和課堂教學需要良好教學環境的支撐。
目前，壹些學校註重內容的優化完善和課程機制的銜接，對思想政治教育發展的配套機制建設重視不夠，這也是限制紅色文化教育與思想政治教育有效融合的壹個原因。