1，琴音模式演唱
1)單調模式演唱
單音節唱法是最基本的訓練內容，老師可以根據自己的學習情況靈活安排。調式唱法可以標準音6為基礎，然後分別向下和向上推進；還是以音階模式為主唱。壹開始要在八度之內掌握，唱完之後再嘗試拓展。
2)雙音調式演唱
首先是旋律音調，然後是和聲音程的示範演唱。旋律音的示範演唱應加強二度練習；以三度和五度的和聲音程為主，然後加強不協和音程的練習。
3)三調式唱法和多調式唱法
三調式唱法以大三和弦和小和弦為主；多調式唱法主要由和聲組組成。
4)旋律歌唱
模特演唱的旋律可以從兒歌開始，逐漸增加難度。為了增加學生的興趣，內容可以擴展到流行音樂的範疇。
每次教唱歌之前，都要訓練發音名稱。老師在鋼琴上彈奏壹個或幾個音符(音組)，讓學生聽完後學唱，增強記憶和表達能力，並試著說出它們的名字，從而提高對音符的感知能力。
2.聽和辨別樂器
古今中外，不同種類、音色、風格的樂器，如滿天繁星，表現著不同種族人們的喜怒哀樂。聽不同的樂器演奏，不僅可以訓練學生的聽力，還可以加深對不同時期、不同民族的不同文化的了解，從而開闊視野，提高對音樂的興趣。同時加強了音樂與其他學科的融合，可謂壹舉兩得！
樂器音色的來源可以在網絡上找，也可以用電子琴合成的音色。)
3、器樂欣賞
讓學生經常聽相關的器樂，在欣賞的過程中進行聽力訓練，是增強聽覺器官感知能力的有效途徑。
4.聽和唱歌
歌曲教學通常采用視唱練耳和合唱。可以說，兩種方法都可以達到學歌的目的，只是達到目的的過程和培養達到目的的能力的傾向有很大的不同。視唱練耳註重學生讀譜能力和自主性的培養，卻忽略了聽和唱對聽的強調，這是我們經常忽略的。