第壹，優勢
1.教學效果優秀和合格的課程占總數的80%，從教學的整體情況來看是合格的。從課堂教學情況來看，教師的課堂教學目標比較明確，他們可以從知識、技能中學習；過程方法；從情感和價值觀三個方面考慮目標的設計和實現，符合教材單元的要求。
2.多媒體教學、課件制作等現代化教學手段可以給課堂教學帶來活力，教學信息量大，美感上有很強的視覺刺激。充分利用廣闊的音樂環境，借助網絡營造音樂與生活密切相關的場景，引導學生在生活中學習物理知識並應用於生活。
3.學習方式的改變。在教學中，能充分激發學生的學習興趣，自主參與，合作探究，體驗學習。學生學習方式和方法的改變，不僅提高了學生參與學習的主動性，也改善了課堂氣氛。
第二，缺點
1.很多教師雖然轉變了教學觀念，但是反思和重構問題的能力還不夠強。傳統教學方法使用過多，在教學過程中，離“關註每壹個學生的發展”的要求還有壹定差距，不能適應當前學生的學習。
2.部分教師教案設計教學中，教學目標設計不夠完整，缺乏對教材的把握能力，教學重點不突出，不能及時突破難點。
3.有些老師的課堂教學介紹不夠新穎，激發學生學習興趣的方法少。教師課堂語言不夠科學規範，練習設計沒有層次性和針對性。評價語言太單調。時間分配不夠合理。極少數老師還在拖延。
4.個別教師不註重自身綜合素質的提高，不註重新技術在教育教學中的應用，不註重教學與德育的融合。
三。建議
1，繼續做好日常教學，倡導備課實效，做到“五備”，即備學生、備教材、備教法、備學法、備情境。
2.尊重學生的主體地位，建立平等合作的新型師生關系。營造民主、溫馨、和諧的氛圍，讓學生快樂、積極、主動地參與學習活動。
3.充分發揮學生的主體作用，運用多種手段和方法激發學生的參與興趣和認知能力。教師的適當指導與學生在學習活動中的積極嘗試和積極參與相結合。