筆、墨、紙、硯是中國古代文人必備的四大工具，被稱為“文房四寶”，承載了許多文人墨客的精神追求，象征著文學的繁榮和人才的輩出。古代許多州縣都要在出水口建壹座寶塔，稱為“文峰塔”或“文筆塔”，希望當地人丁興旺，人才輩出。新校區的整體建設中引入了“文房四寶”的文化創意和景觀格局。在繼承傳統的同時，積極創新。現代化的新校區是壹個花園式的校園，占地約1700畝。按照“文房四寶”的空間格局，方形的校園就像壹張巨大的“宣紙”鋪展開來；壹條南北方向的主幹道是“畢節”，北面相應的山頭上正好有兩個關隘，就成了理所當然的“筆架山”；校園內占地280多畝的花園式怡心湖，是天然的“硯”；湖邊覆蓋的各種搗碎的石條，就是壹條條“墨”。兩端斜切的搗碎石條，表示墨跡已磨，意味著學校培養了許多傑出的人才，如惠、黃克誠、、蔣華、張平化等完好的搗碎石條表示未打磨的墨跡，希望以後人才繼續大量湧現。“文房四寶”的完整布局，蘊含著對人才的希冀。這種布局的寓意是鼓勵學生好好學習，努力工作，成才。
再比如，“琴棋書畫”的布局理念已經融入到“文房四寶”對應的校園規劃中。“琴”、“器”、“術”、“畫”是中國古代培養全才的基本要求。我們逐漸將它們融入校園文化景觀的建設中，以表達我們重視培養學生綜合素質和全面發展人才的願望。學校西北的湖中心有壹個島，做成古鋼琴的形狀，叫“琴島”。待建的圖書館前的廣場是壹個巨大的棋盤，“棋盤”中的石凳由棋子組成。整個校園可以隱含為壹本書。校園內很多地方點綴的大石頭的自然紋理，是激發無限想象力的自然畫面。“琴棋書畫”讓整個校園充滿了濃郁的詩情畫意和文化魅力，也寓意著學院壹直致力於培養全方位的人才。此外，校園內2.8公裏的環形道路形成“寶葫蘆”形狀，是中國傳統文化“福”的象征，表明這是壹片典型的培養人才的文化“福地”。