詞匯量這麽豐富，為什麽寫不出讓閱卷老師滿意的作文？“相信很多同學都有過這樣的疑問。在這方面，詞匯量的多少往往不是壹篇英語作文好壞的關鍵。”為什麽我詞匯量這麽豐富卻還是寫不出壹篇能讓閱卷老師滿意的作文？“相信很多同學都有過這樣的疑問。在這方面，詞匯量的多少往往不是英語作文質量的關鍵。即使很多同學很努力的準備作文，但是最後的成績還是不理想，很可能是因為陷入了寫作的壹些誤區。本期老師為我們列舉了英語寫作中的三個常見誤區，希望能幫助同學們“對號入座”，有針對性地改進。誤區壹:把英語單詞和漢語思維聯系起來有些同學會先根據題目寫壹篇漢語稿件，然後就算絞盡腦汁也寫不出壹篇英語作文，再借助電子詞典翻譯壹篇所謂的英語作文。有些學生習慣用漢語表達來寫英語作文。這就導致了所謂的中式英語作文。在這樣的作文中，我們經常會讀到以下用漢語語法和英語單詞拼湊起來的句子:“當我還是個孩子的時候，我的父母非常愛我。(正確表達:當我還是個孩子的時候，我的父母非常愛我。)“前面的超市是壹家賓館.超市前面有壹個招待所。)。◆解決方法:加強語法要流利地掌握壹門外語，妳需要能夠用這門語言思考，而不必在腦子裏來回翻譯。把漢語思維變成英語思維，壹個最根本的方法就是加強語法知識。很多學生詞匯量很豐富，但不明白如何使用，何時使用。而這些正是語法知識能告訴我們的。哪些詞應該用在句中，哪些詞應該用在句末，在語法上有相應的規則。用錯了地方，就會寫出英國人看不懂的英文作文。此外，我們還應該註意詞匯的不同形式。誤區二:太註重大局。很多學生在寫英語作文時，過於註重“文筆優美”。因此，他們不斷地使用電子詞典收集華麗的詞匯和短語，並使用困難的句型，以便使他們的作文“更好”。但其實大多數情況下會弄巧成拙。太生僻的詞，學生不太好用，用太復雜的句型經常出錯。還有壹些同學為了讓句型錯落有致，或者在句子中插入壹些短語，隨意斷句。如果使用不當，會有嘩眾取寵的嫌疑，反而會降低作文質量。◆解決方法:用平常心表達平凡的事物寫作需要學生綜合運用邏輯、詞匯、語法等多種知識和技能來完成壹項寫作任務，但並不要求學生進行非常規創作。因此，學生不需要完美地在電子詞典中尋找生僻字，也不需要寫出深不可測的字。而是要以平常心描述所見，表達所想，從記憶深處調動所學單詞，復習語法課所學內容。誤區三:文章中啰嗦的細節太多。很多同學擔心文章篇幅不夠。再加上“細節可以適當增減，不允許逐字翻譯”的誤區，他們充分發揮想象力，加入了很多離題的細節。這樣的文章更像是“大雜燴”，從中找不到主題。還有壹些作文，句子之間連貫性不強，邏輯思維混亂，讀起來讓人感覺很混亂。◆解決方法:理清思路，有實質內容的作文開頭不要寫太長，找準切入點，迅速進入正題，簡潔明快，結尾不拖沓。建議妳多使用關聯詞。有了這些單詞的連接，文章就會變得通順清晰。另外，考生也不必過分迷信壹些難用的復合句。只要關聯詞搭配得當，簡短的句型和簡單的短語也能讓文章出彩。
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