1，註重學科建設，突出健康第壹。
要改變過去大學體育壹味追求以運動為中心的體育教材，采用專業的教學方法，統壹教學要求和考核標準的局面。1997期間，國務院學位委員會和國家教委建立了學校體育壹級學科下的四個二級學科，武術是其中之壹，這標誌著武術進入學校，成為現代文化教學的組成部分。武術有著深厚的文化積澱，而這種文化財富必須通過教育來積累。學校是體育的搖籃，是原始體育形式走向規範化、科學化、大眾化的必由之路。壹方面要加強學科建設，重視武術的發展，拓寬教學內容，編寫新穎的教材，改革傳統的教學方法，制定切實可行的考核標準。另壹方面，要確定以“以人為本，健康第壹”為核心的武術課程的現代體育基本指導思想，遵循大學生身心發展規律和愛好，有針對性地培養學生的體育能力，使學生所學的體育內容能夠滿足畢業後社會發展的需要，他們會運用各種方法和條件進行鍛煉，從而達到強身健體，學有所用。
2.優化師資隊伍。
在武術教學中，相當壹部分教師是非武術專業或者專業水平不高，教師本身對傳統武術的理論和技術理解不夠深入，會導致學生對武術學習的興趣大打折扣，甚至產生厭煩情緒。因此，必須提高教師的專業素質，掌握當地傳統拳法的練習和教學，以及與之相關的歷史人物和歷史典故，了解傳統武術所蘊含的傳統文化，才能在教學中遊刃有余，增加教學效果，提高學生的學習積極性。
3.改善武術教學設備。
場地、設施和師資隊伍的建設是體育教學改革的有力保障。根據《體育設施目錄》，盡快完善大型體育場館和水池，大面積增加羽毛球、網球和民族傳統項目場館建設，建立良好的體育環境。同時，為了適應21世紀現代高校體育教育的需要，教師必須繼續接受教育，使其學術水平得到提高，知識得到補充和發展。不斷提高教師專業基礎理論和交叉學科的知識水平，保持知識技術結構的合理性、適應性和先進性。另外，學校領導要高度重視，改變教師的舊管理體制，提高體育教師的地位和待遇，保證教師隊伍的穩定發展。