1.在“計算遊戲”中，通過放入圓盤並填入適當的數字，感受三角形三個區域中的數字與其周圍三個結果之間的關系。
2.通過嘗試、檢查和糾正來解決計算遊戲中的問題。
教學重點
探究“計算遊戲”中三角形三個區域內的數字與其周圍三個結果之間的關系，解決簡單問題。
教學困難
通過嘗試、檢查和糾正來解決計算遊戲中的問題。
教學過程
口算:練習冊第3頁第1題。
首先，知道三角數圖形。
1，三角數圖簡介。
老師:這是壹個三角形。
問:妳在這個三角形圖形中發現了什麽秘密？學生在獨立思考的基礎上進行小組交流。
師生* * *同壹個總結:三角圖形有三個部分，每個部分都有壹個小圓盤，相鄰部分的小圓盤個數相加，結果寫在邊上。
揭秘題目:今天我們壹起學習“計算遊戲”(板書題目)。
二、探究三角數圖。
1，探索a。
在“計算三角形”的所有三個區域都放置了小圓盤或數字。
搜索:3個結果。
(學生可以把自己的光盤放在計算三角形草圖上，計算結果。同桌合作玩“三角盤”
壹人在三角盤上放小盤，另壹人根據小盤放幾張牌。)
報告。
2.調查2
2區放了小盤或號碼，提前給了1個結果號碼。
探索:在1區域放入適當數量的圓盤或和，求兩個結果。
(可以通過加減法計算出第三個區域的盤數和另外兩個結果。)
3、探索三
1區域已放盤或號碼，提前給出2個結果號碼。
探索:在兩個區域放上適當數量的圓盤或數字，求第三個結果數。
(可以用加減法計算。)
完成練習冊第3頁的問題2。
4、探索四
三個區域都是空的，事先給了三個結果號。
探索:將圓盤正確地放在三個區域，使三面得到預設數量的結果。
完成練習冊第3頁的問題3。
第四，總結。
老師:妳今天收獲了什麽？妳學到了哪些技能？
完成練習冊第3頁的問題1。