校徽說明:此圖由遵義、遵義的拼音首字母“ZY”與“易”組合而成。它像壹只展翅飛翔的和平鴿，蘊含著醫學事業的真諦，充滿博愛和光明，孕育著健康和幸福。鴿翅向外延伸，形成壹個展開的書，體現了學院的主題。鴿尾設計誇張，線條形似刺破天空的箭，充滿向上的力量和速度，象征著遵義醫學院快速的發展步伐和“爭創壹流”的廣闊前景。壹個小小的“義”字和“Y”字組成了壹個快樂的人，彰顯了學院“以人為本”的教學理念，也展現了博士服從人勇於探索、不斷攀登新知之巔的誌向和崇高理想，以及昂揚向上、與時俱進、銳意進取、開拓創新、追求卓越的精神。從鴿頭到鴿尾，有機地連成壹個快速的弧形箭角，既是“C”，更像“U”。c是學院，U是大學，暗示學院在努力積極向更高層次推進，實現更高的辦學目標。“明德好學，求真務實”
《明德》:禮學之書。《大學》開篇就提出“大學之道在於明德，親民而止於至善”。這裏的“明”就是“說清楚”，這裏的“明德”就是弘揚光大崇高的道德情操和理想追求，明確學習的目的。第壹件事是明白真理，培養品行和道德，做壹個堅定的信徒，持之以恒，守紀律。明白了做人的道理，才能以服務民生為樂，才能認真做事，追求真善美。
“學”的意思就是“學而行”。從《禮記·中庸》開始，《中庸》中的聖賢就告誡學生“博學、審問、慎思、明辨、忠信”。這是學習的幾個漸進階段。“博學”是指博采眾長，以學為先，“博學”也是指博大和寬容。只有博大包容，才能兼容並蓄，學習才能有世界眼光和開放的心態，真正做到“海納百川，海納百川。”博學是學習的第壹階段。“追求”是學習的最後壹個階段，即既然學了東西，就要努力實踐所學的東西，使所學的東西最終得以落實。“篤”意為忠誠、堅定、專壹、堅忍。只有目標明確、意誌堅定的人，才能真正做到“持之以恒”。
“求真”壹詞出自(漢)班固《河間傳》，原文是:“古為今用，實事求是”，意思是科學地研究客觀事物的規律，實事求是地做事。後來被人引申。毛澤東曾在《改造我們的學問》中說:“實際的東西是客觀存在的壹些東西，“是”是客觀事物的內在聯系，即規律性，“求”是我們所研究的東西。
“功利”:為了實現，為了實現，為了。學以致用，學習的意義在於應用。理論聯系實際，指導和服務現實生活。實用主義作為壹種思潮和精神，發端於宋代，形成於明末清初，以王夫之和顧為代表。後來的魏源、龔自珍、康有為、譚嗣同也從中汲取精神力量，主張變法。實學，即“實學”，是“實學”，講真話，辦實事，辦實事，求實效。這是學以致用。
“勤於學習，實事求是，求真務實”校訓的總體含義是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以德育為先，實事求是，教書育人，培養適應社會發展需要的社會主義現代化建設者和接班人。
倡導學生不僅學習文化知識，更重要的是培養良好的道德品質，註重能力培養，繼承和發揚中華民族自強不息的偉大精神，在學習和技能上精益求精、開拓創新、實事求是、學以致用，努力達到事業和品行的最高境界。頭銜:黨委書記石景山院長，黨委委員、黨委副書記余天，田宗源副校長、竹海校區書記黃華玲，梁黨委副書記畢路佳，蔡善軍附屬醫院紀委書記郭衛平(來源:官網，2016 1)。