中華經典吟誦是國學經典凝聚了我國數千年的文明，體現了中華民族博大精深文化的精髓。
行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，朗朗上口；內容豐富，古往今來，無數學生從中汲取知識，陶冶情操，提高修養。
華民族的傳統文化源遠流長，有文字記載五千余年。中華經典詩文是我國傳統文化中的壹顆璀璨的明珠，是人類文化史上最珍貴的遺產之壹。它富含豐富的文化底蘊，營建出優美的意境。小學階段是學生發育成長的黃金階段，小學生誦讀經典古詩文，接受傳統文化道德和先進人文理念的熏陶，對增長知識、開闊視野、陶冶情操、塑造品格具有不可替代的作用。
《義務教育語文課程標準》對閱讀教學提出了新的理念，新的學段目標要求，並在“評價建議”中明確指出了：“註意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發展感悟，加深體驗與領悟”的評價要求，還設置了“關於優秀詩文背誦推薦篇目”的建議。由此可以看出語文教學與經典古詩文誦讀進行有機的融合，已成為必然。
學習國學經典的重要性。
中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，《易經》《論語》《孟子》等經典名著可視為重要代表。《國家“十壹五”時期文化發展規劃綱要》指出，小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容；在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習傳統技藝等優秀傳統文化普及活動。開展中華文化經典誦讀對社會、對學校、對個人都具有重要意義。
還註重國學經典與語文學科、語文教學活動的有機整合，全面提高學生的語文素養和人文素養。通過大量誦讀活動，可以培養學生良好的語感，激發學生誦讀的興趣，形成良好的氛圍，隨著知識的不斷增加。