(壹)逆向思維訓練
這種訓練的目的是培養逆向思維的能力，批判繼承傳統觀念的能力，善於表達獨立見解的能力。壹個高水平的演說家，能夠從普遍認為正確的觀點和現象中發現謬誤和不足，或者從傳統認為錯誤的觀點和現象中發現真理的成分。其形式特征體現在對傳統思維方式的逆向思維上。比如傳統思維模式是從“因”到“果”，逆向思維是從“新因”到“否定舊果”，或者從“新果”到“否定舊果”。它清楚地表明了對傳統的辯證思考和批判繼承。這種思維方式往往會得出壹個全新的結論，而且是有理有據的。
例如，“技能耗盡”該怪誰？
這個成語的原意是指有限的技能已經用完了，沒有更多的能力了。現在用它來代替。可以考慮從以下幾個方面開始逆向思維:
1.驢被運到貴州，本來不是它的本意，卻被壹個好心人領走了。
2.寓言裏的驢真的很無能。然而，驢子沒有“野心”，也沒有與老虎搏鬥的能力。不知“好人”是不是不讓驢和老虎打架，而是發揮它的長處，讓它拉車...最後會不會被老虎吃掉？
驢子在寓言中扮演了壹個悲劇角色，是“好人”導演了這場悲劇，而不是驢子本人。令人同情的是，驢子被迫應對自己無法應對的局面，導致了悲慘的結局。
4.“尺有所短，寸有所長”和“驢得水”的故事在今天仍然具有很強的現實意義，尤其是那些能夠決定他人命運和前途的掌權者，更應該引以為戒。重視人才，要把人才放在最符合其性格特點的位置上，充分發揮其特長，而不是像“好人”壹樣“失其所長”。
從以上分析得出結論，應該怪的是“好人”的無能，而不應該嘲笑吃了大苦頭的驢。；