音樂課是九年義務教育階段所有學生的必修課。音樂課程的本質主要體現在以下三個方面:人文性、審美性和實踐性。
音樂課程的教學只能通過聽、唱、探、演等多種實踐形式來實施。學生在參與這些實踐活動的過程中獲得了直接的體驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關知識和技能、理解音樂內涵、提高音樂素養奠定了良好的基礎。鑒於以上總結，音樂教學必須貫徹以下基本理念。
第壹，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。
這壹理念突出了音樂課程在培養學生良好情操、完善人格和美育育人方面的功能。興趣是音樂學習的根本動力，也是終身熱愛音樂的必要前提。在教學中，要根據學生身心發展的規律，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發學生對音樂的興趣，不斷提高學生的音樂素養，豐富學生的精神生活。
第二，強調音樂實踐，鼓勵音樂創作。
音樂教學是音樂藝術的實踐過程，因此，音樂教學強調學生的藝術實踐，積極引導學生參與歌唱、演奏、聽力、藝術表演等各種音樂活動。通過音樂藝術實踐，提高音樂素養，增強學生音樂表演的自信心，培養學生良好的合作意識和團隊精神。
音樂是壹門創造藝術，在教學過程中，要設置生動有趣的創造活動、形式和情境，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。
第三，突出音樂的特點，註重主題綜合。
音樂是壹門聽覺藝術，學生主要通過聽覺活動來感受和體驗音樂。音樂教學的學科綜合包括音樂課程不同教學領域的綜合，音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、影視、美術等不同藝術門類的綜合，以及音樂、美術以外的其他學科的綜合，在教學中要突出音樂藝術的特點，拓寬學生的藝術視野，加深對音樂藝術的理解。
第四，弘揚民族音樂，了解音樂文化的多樣性。
應將中國各民族優秀傳統音樂作為音樂教學的重要內容。學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國情操。隨著時代的發展和社會生活的變化，反映現當代社會生活的優秀中國音樂作品也應納入音樂課的教學內容。
五、面向全體學生，註重個性發展。
應該面向全體學生，讓每個學生的音樂潛能都得到開發，並從中受益。音樂課的壹切教學活動都要以學生為中心，師生互動，把學生對音樂的感受和對音樂活動的參與放在重要位置。在教學中，要把全體學生的普遍參與和不同個性的發展有機結合起來，創造生動靈活的教學形式，為學生提供發揮音樂才能的空間。