中國傳統文化中的實踐育人的觀點如下：
1、教無類：這是孔子提出的壹個重要觀點，意為教育應該不分貴賤貧富，人人都有受教育的機會。這種平等的教育觀念，體現了儒家思想的民主性。
2、知行合壹：這是明代思想家王陽明提出的壹個重要思想。他認為，認識事物和實際行動應該相結合，只有將理論知識應用到實際生活中，才能真正達到教育的目的。這種觀點強調了實踐在教育中的重要性。
3、學以致用：這是中國古代教育的壹個重要原則。意為學習應該有所用，所學知識應該能夠應用到實際生活中。這種觀點強調了學習的實用性和實踐性。
4、因材施教：這是孔子提出的壹個重要教育原則。他認為，每個學生都有不同的天賦和才能，教育應該根據學生的特點因材施教，充分發揮每個學生的優勢。這種觀點體現了教育的個性化和差異化。
5、循序漸進：這是中國古代教育的壹個重要原則。意為學習應該按照壹定的順序和步驟進行，不能急於求成。這種觀點強調了學習的系統性和漸進性。
6、啟發誘導：這是孔子提出的壹個重要教育原則。他認為，教育應該通過啟發和誘導的方式，引導學生自己發現和解決問題。這種觀點強調了學生在學習中的主動性和創造性。
中國傳統教育的基本特點：
1、重視道德教育：中國傳統教育非常註重道德教育，強調個人道德修養和社會道德規範的重要性。這種教育方式旨在培養人們的道德觀念和行為準則，以建立壹個和諧、有序的社會。在古代，儒家思想是道德教育的主要體系，強調“仁、義、禮、智、信”等美德，這些思想至今仍對中國社會和教育體系產生深遠影響。
2、註重基礎教育：中國傳統教育註重基礎教育，尤其是語文、數學和傳統文化等學科。這些學科被認為是基礎學科，對於培養學生的基本能力和素質至關重要。此外，中國傳統教育還強調知識的傳承和創新，鼓勵學生通過實踐和探索來獲取新知識，提高自己的綜合素質。
3、強調人文精神：中國傳統教育強調人文精神，註重人的內在精神世界和人文素養的培養。這種教育方式旨在讓學生了解自己和周圍世界的關系，培養他們的文化自信和人文關懷。同時，中國傳統教育也強調人與人之間的關系，註重培養人們的情感和社交能力，以建立壹個和諧的人際關系。