中國傳統文化的核心精神是道德教育。
道德教育介紹：
對受教育者有目的地施以道德影響的活動，內容包括提高道德覺悟和認識，陶冶道德情感，鍛煉道德意誌，樹立道德信念，培養道德品質，養成道德習慣。中國社會主義時期實施社會主義道德教育。
比較完整的道德教育過程，壹般包括提高認識、陶冶情感、鍛煉意誌、確立信念和培養行為習慣等主要環節。與通常的知識教育相比較，道德教育具有廣融性、同時性、多端性、重復性、強烈實踐性和漸進性等主要特點。
任務：
從德育任務的角度說，德育包括發展學生的道德認識、陶冶學生的道德情感、培養學生的道德行為習慣等三個相互聯系的方面。當代學校德育重在培養學生的道德判斷力和道德敏感性。
道德判斷力即運用壹定的道德標準對壹定的事件或行為進行對與錯、當與不當的判斷的能力；道德敏感性即敏銳地感知、理解和體察自己、他人及社群的情感、需要和利益的能力。
道德教育分類：
1、類型
從類型劃分的角度說，德育即培養學生在私人生活、國家與社會公***生活、職業生活中的道德意識，以及合乎私德、國民公德與社會公德、職業道德規範的行為習慣。德育包括私德、公德和職業道德教育。私德教育即培養學生的私人生活的道德意識及行為習慣。
公德教育即培養學生的國家與社會公***生活的道德意識及符合國民公德和社會公德的行為習慣；職業道德教育即培養學生職業生活的道德意識及合乎職業道德規範的行為習慣。
2、層次
從層次劃分的角度說，德育即對學生進行道德理想、道德原則、道德規則的教育，激勵學生的高尚行為，指導學生的正確行為。德育包含理想、原則、規則層次的道德教育。道德理想教育即運用道德倡議形式激勵學生的高尚行為；道德原則教育即運用道德指令形式指導學生行為。