古人有很多閱讀的方式。“歌”和“唱”都有旋律。時至今日，西南、山東、河南許多地方的老先生們，仍稱讀書為“唱書”，吟誦曲調為“唱歌”。“背誦”“背誦”壹般指沒有旋律的方式，但有時也指有旋律的朗讀。不管有沒有旋律，發音，也就是每個單詞的長短和輕重緩急，基本都是壹樣的。壹般來說，“唱”的聲音比較大。“音”和“用”特指拉長的讀音。不管有沒有旋律，只要用了拉長的讀音，就可以叫“音”或“用”。壹般來說，“陰”的音要小壹些。“哦”和“嘆息”壹般指的是加入插曲和感嘆詞的方式，如“睡前~ ~月光~ ~我是不是已經下霜了？~ ~".“哼”和“呻”壹般是指對自己讀書的方式，周圍沒有其他人。“反諷”是先秦的說法，指的是背誦。後人常用“背”這個概念。
古人在很多州讀書。比如長而無聲，急而緩，高而低，靜而苦，細而緩，生而熟，密而疏，等等。古人講讀書，先說境界，後說道路，於是有了長歌、長唱、朗誦、長讀、長吟誦、長吟誦、長吟誦、長嘆息...無聲的歌，無聲的唱，無聲的唱，無聲的唱，無聲的唱，無聲的唱，無聲的嘆...長與無聲之間有個“微”，於是有了微歌。
古人讀書就是這樣五顏六色的方式，這些五顏六色的方式有壹個統稱，叫做“讀書”。如朱《讀書法》說:“讀書時，讀書人需端坐，緩目，虛心背誦，體察自己。”坐、念、誦、觀都是具體的讀書方法，統稱為“讀書”。沈德潛《談詩》:“詩人以聲為用，其精妙在於壓制與反抗。讀者靜而不動，吟誦起來，覺得前面的聲音很難寫出，外面聽到的精彩都出來了。”“輕聲細語”的人叫“讀者”。當代語言學家呂叔湘《中小學語文教學》:“說到讀書，中國的傳統是講讀書，尤其是古文，有壹定的讀音，有壹定的口音。”“讀”和“語調”都是“讀”這個概念的具體形式。
現在我們把古代的讀書方法叫做“讀書”，改名為“背誦”，那麽背誦的定義就是:中國詩歌的傳統讀書方法。
來源:中國生活網|作者:徐健順|編輯:紫睿
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文言文閱讀解讀
“讀書”是什麽意思(古漢語詞典)
讀拼音:[dú]
& ltmove >:Read；看啊。《讀書在王冕》:“定策顯長明燈，讀之。”
讀拼音:[dü u]
& ltName >語句中的停頓。世說:“學書言的讀書人，不是我所說的講真話以解其惑的人。”
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讀禮學禮。4.哀悼。
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杜
讀動詞；看啊。《讀書在王冕》:“定策顯長明燈，讀之。”
杜
“名詞”句中的停頓。世說:“學書言的讀書人，不是我所說的講真話以解其惑的人。”
讀禮學禮。4.哀悼。
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