從現在來看，韓國和日本很好地保留了中國的傳統文化，而臺灣省、香港等地區則很好地繼承了中國文化並加以發展。而我們以前對傳統文化是壹路攻擊，認為那是封建社會和迷信思想的產物，但我們需要有向日韓學習的勇氣來教育下壹代，保護和傳承傳統文化和民族精神。
(1)學會保護傳統文化。
當我們得知韓國將“端午節”申請為世界文化遺產的時候，我們覺得非常可恨，因為端午節的起源是來自中國，但是我們的長期忽視造成了無法挽回的損失。看“風水”對中國很多人來說是迷信，但韓國人不壹樣。他們中的壹些人只是保護這種傳統財富，甚至將其傳播到世界各地。這是他們的文化和遺產。當我們看到韓國人申請將“針灸技術”作為世界針灸技術的標準時，他們只是在排擠日本和中國的針灸。在西方人眼裏，他們認為針灸技術好像是韓國人發明的，他們的針灸技術才是“正宗”的產品。
(2)學會保護民族精神。
在我們的印象中，壹直以為韓國是靠美國的遠親發展起來的，韓國人是靠美國的“拯救”成功的。現實中，韓國確實經濟發達，人民富裕，民主自由。可以說是亞洲的實力派。值得學習的是，韓國人雖然與美國交往密切，但卻有著強烈的民族精神。當我們看到中國人買洋貨炫耀的時候，就羞於買洋貨。任何外國品牌都很難進入韓國市場，但妳在世界任何地方都能經常看到韓國兒童的名牌。
就連在美國留學的韓國留學生也是異地買韓系車，這就需要國內教育界思考了。為什麽韓國人有這麽強的民族精神，主要是因為他們的教育在培養孩子有很強的民族精神。愛國行為不壹定體現在戰場上，也體現在我們生活的壹舉壹動中。
再來看看摻雜了太多雜物的國內教育，弊端很多:
(壹)不塌實，太虛。
(2)不求新，太老套。
現在的學校教育就是考試機器的工廠。小學把高分生送到初中，初中把高分生送到高中，高中為大學造就高分低能的準大學生。學校每年都把高分學生送上壹級，每年都進行題海戰術。沒有創新，老師也沒有創新。每年他只是教那些舊書。壹位曾經的語文老師，每年在班裏的成績都很高，這是校長的“秘密武器”。他把它給了。
我說，語言比較死，所以他上的課得了高分，家長也願意把孩子塞進去。他有兩個武器:壹是肯吃苦，每天早上按時督促學生，以身作則，持之以恒，二是經常更換輔導材料。他根據考試的改革變化，準確地猜到題目，每次考試都是“常勝將軍”。他對題目猜得很準，不僅“成就”現在這個考場上的“常勝將軍”是管理著3000多名師生的校長。據說學校每年的“命中率”依然很高，考試成績依然在東方不敗。