中班體育活動“挑水”的講稿怎麽寫，需要參考壹些範文嗎？以下是我為大家整理的壹篇關於“水運”的講稿。希望妳喜歡！
4月中旬，我園舉辦了“中老年教師示範課觀摩活動”。在這次活動中，我給年輕的老師們展示了壹堂體育活動課《挑水》。現在把我對這個班的感受寫出來，鼓勵壹下幼教的同仁。
首先說壹下設計意圖
目前，我國許多地方正在遭受百年壹遇的旱災，給人們的生活和生產帶來了很大困難。而“壹方有難，八方支援”是中國人的傳統美德。在大人捐錢捐物的同時，我們也要讓孩子知道，水是生命之源，我們要珍惜和愛惜水。大綱說要利用孩子身邊的東西，從小培養孩子對他人的愛。同時，礦泉水瓶是生活中的垃圾食品。利用它們開展遊戲活動，既能發展孩子的走、跑、跳等基本活動，又有利於環保。於是我把現在的幹旱當成了壹個教育機會，按照大綱設計了這個活動。。
第二，說目標
好遊戲是孩子的天性，中產階級的孩子有強烈的探索欲望。他們不局限於老師教的單壹遊戲方法，總是在遊戲中創造各種新的玩法。為了滿足孩子的探索欲望，我設定了兩個目標:壹是引導孩子積極探索玩水瓶的方式，發展走、跑、跳、爬等基本動作；二是培養孩子對體育活動的興趣，激發孩子關心和幫助他人的感情。
三，口語教學方法
這次活動我用了兩種方法:1和自主探索。即讓孩子自主探索各種玩水瓶的方法。2.演示和解釋。清晰的講解和完整的演示是遊戲順利進行的前提。
活動期間，我搭建了兩個場地。壹種是給孩子提供瓶子，鼓勵和引導孩子自由探索各種玩瓶子的方法，鼓勵孩子練習自己創造的遊戲，既照顧了能力差的孩子，也為以後的遊戲活動打下基礎。
二是遊戲《水運》的‘場地’。讓孩子用前面玩瓶子的方法，為災區人民運水，想怎麽運就怎麽運。孩子們在無拘無束的環境中自由玩耍，積極探索，將活動壹步步推向高潮。它體現了循序漸進的教學原則、兒童的主體性和教師的主導性。
四、效果與自我評價
俗話說，寬松的環境可以把傻逼變成天才，惡劣的環境可以把天才變成傻逼。我的整個活動就是為孩子們創造壹個輕松愉快的環境。引導和鼓勵他們實現自己的目標。孩子們的積極性很高，效果很好。在探索自由玩瓶子的方式時，孩子們玩了各種玩法，如扔、滾、踢(向前向後踢、在地上踢球)、兩腿間跳、背對背跑(在脖子和液坑下跑)、蹬、在地上跳河等。但是合作中玩瓶子的方式很少。在以後的活動中，我會註意孩子這方面的培養；在另壹個遊戲“水上運輸”中，孩子們越過墊子的方式有很多種，如跪著著陸、手腳並用爬行、匍匐爬、倒著爬等。，這讓地墊顯得有點短。雖然這是壹個細節問題，但是作為老師，還是要考慮到的。
有人說“旁觀者清，當局者迷”，“教無定法，重要的是方法得當”。老師們對這個活動有什麽更合理的建議嗎？請幫我拿上來。
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