學習漢語的方法之壹是課前預習。六年級上冊第二十三課“京劇趣談”由兩篇與京劇有關的短文組成。
其中，介紹了京劇表演在道具使用上的特點，以及動作造型的獨特性。
讓我們跟隨杜杜先生的腳步，壹起走進這篇課文。我們壹起來預習壹下。
壹.學習目標
1.掌握“飛奔、尷尬、約定、急停”等詞語。(關鍵)
2.默讀課文，仔細理解作者是如何在京劇舞臺上演示鞭子等道具的作用的。(關鍵)
3.看京劇，初步了解這種戲曲形式，體會京劇的藝術特色。(難度)
第二，作者介紹
作者:徐城北，筆名:長城，品西寨。中國戲曲研究所研究員。
1942 10 10月20日出生於重慶，成長於北京，就讀於中國戲劇學院戲劇文學系。他曾是中國作家協會的成員。
文學成就:多年來致力於京劇藝術和背景的學術研究，經常進入戲曲和民俗背景的實踐，經常在國內外各種報刊上發表文章，多次獲獎。
主要作品有:《梅蘭芳與20世紀》、《梅蘭芳百年慶典》、《京劇架子與中國文化》、《老字號春秋》、《老北京三部曲與文化隨筆》、《緊拉慢唱》、《海中閑人》等。
第三，單詞的學習
1.迫使
疾馳:疾馳(壹匹馬)。
尷尬:處境艱難，難以處理。
虛構的:不真實或不壹定真實的，假設的。
無盡:貧窮，疲憊:無盡，意為無盡。
約定俗成:指人們在長期實踐中認可或形成的事物或社會習慣的名稱，所以壹直沿用。
2.初次登臺/出道
風雨不透:風吹不進來，雨也吹不進來。極其嚴密，風雨無法滲透。
關:開:結束，解決，擺脫，形容無法擺脫或無法結束。
突兀:突然停止的樣子，形容聲音的突然終止。
第四，文本分析
1.關於鞭子
壹個* * *有三個自然段。第壹部分是第壹自然段，描述了鞭子成為舞臺道具的原因及其使用之美。
在這壹部分，作者寫了鞭子出現的原因。仔細看完文章，妳會發現演員不能在舞臺上展示他的馬，他害怕馬在舞臺上失去控制。
這部分還寫了怎麽解決，美極了。
其中有四點:壹是符合中國審美；第二:具體而優美的手勢可以表現得淋漓盡致。
第三:演員可以有無盡的表演自由。
第四:有壹種裝飾美。
第二部分是第23自然段，從鞭子這個道具入手，用實例演示其他道具的作用，用實例演示京劇舞臺上道具的妙用。
2.關於“出道”
出道是中國傳統戲曲演員在上下或表演舞蹈時，由移動的身影變為短暫靜止的姿態。
出場的目的是為了突出人物的情緒，加強戲劇的氣氛。
第壹部分(1.2自然段)介紹靜態外觀。
第二部分(第三段)介紹動態外觀。
五、中心思想
文本通過《鞭笞》和《出道》，闡述了在京劇舞臺上如何處理壹些無法表達或不易解決的問題，表達了作者對京劇的熱愛和對祖國傳統文化的自豪。