所謂的國學素養就是通過對國學經典的研習，從而提高本人的內在涵養，並進而提升壹個人的人生價值和道德水平水平。國學素養是指國學中傳統文化的人文教育部分，說白了就是人的素養教育、人格教育，通過修身養性孕育出真正的“人”
國學原指國家學府，如太學、國子監。國學指學問壹說，產生於西學東漸、文化轉型的歷史時期。它興起於20世紀初，1920年代始盛；在中國大陸，文革結束後思想學術自由逐步有所恢復，中華傳統文化學術的空間逐步擴大，1980年代後“國學”復起至今。
“國學”壹說，產生於西學東漸、文化轉型的歷史時期。而關於國學的定義，嚴格意義上，到目前為止，學術界還沒有給我們做出統壹明確的界定。名家眾說紛紜，莫衷壹是。普遍說法如國粹派鄧實在1906年撰文說：“國學者何？壹國所有之學也。有地而人生其上，因以成國焉，有其國者有其學。學也者，學其壹國之學以為國用，而自治其壹國也。”（《國學講習記》，《國粹學報》第19期）鄧先生的國學概念很廣泛，但主要強調了國學的經世致用性。
國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿並主導中國思想史，其它列從屬地位；國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，但以經、子部為重，尤傾向於經部；以國學大師章太炎《國學講演錄》所分，則分為小學、經學、史學、諸子和文學。
壹般國學素養書單:
《三字經》《百家姓》《千字文》《增廣賢文》（這些童蒙就是基礎的，淺顯，重在道德培養）
《大學》（儒家綱領）
《論語》《孟子》（人倫修養，人倫道德）
《中庸》（由天道論人道，由人道論天道）
《易經》（了解諸卦，精讀“文言”、“系辭”、“說卦”）
《書經》（《堯》、《舜》二典即可，《洪範》亦可讀）
《詩經》（重《國風》、《小雅》）
《禮記》（《禮運》《學記》《王制》《儒行》《月令》可粗讀）
《左傳》《墨子》（選讀《尚賢》、《尚同》、《兼愛》、《非攻》、《節用》、《無誌》、《非命》）
《老子》《莊子》《荀子》（全讀，精《性惡》、《修身》、《勸學》、《禮論》）
《韓非子》《壇經》《近思錄》《傳習錄》《史記》（重列傳）《資治通鑒》《楚辭》《文選》《唐詩三百首》《宋詞三百首》（以上兩部我認為是詩詞部分的最低標準）《唐宋文選》，可輔讀《文心雕龍》《詩品》