藝術活動的功能
藝術活動作為壹種特殊的精神生產活動，對社會生活有著多方面的作用和影響，但歸根結底，藝術活動是通過創造具有審美價值的藝術作品來滿足人們的審美需求。在藝術活動中，藝術家通過藝術創作表達和傳達自己的審美意識和審美理想；讀者、觀眾、聽眾通過藝術欣賞獲得美感，滿足自己的審美需求。藝術作為壹種特殊的社會意識形態，通過藝術創作——藝術作品——藝術欣賞的全過程影響著人們的精神面貌和思想感情，最終對社會生活產生各種作用和影響。
藝術活動的社會功能主要包括審美認知功能、審美教育功能和審美娛樂功能。
(壹)審美認知功能
藝術的審美認知功能是指人們通過藝術活動獲得關於自然和社會的知識和信息。早在先秦時期，孔子就說過:“詩可賞，可觀，可群，可怨；妳的父親是事物，妳的父親是遙遠的事物；了解更多關於鳥類、動物和植物的名稱。“壹是‘可觀察’，即具有了解社會歷史的功能；二是“多知道壹些鳥獸植物的名稱”，即具有認識自然事物的功能。
首先，藝術對社會、歷史、生活具有審美認知功能，往往能更深刻地揭示社會、歷史、生活的真諦和內涵。
其次，對於許多自然現象，藝術還具有審美認知功能，可以幫助人們增長各種科學知識。總之，藝術活動有其獨特的審美認知功能，可以發揮其他社會科學和自然科學不可替代的作用。
(二)美育功能
藝術的美育功能主要是指人們通過藝術活動受到真善美的影響和感染，在思想上受到啟迪，在實踐中找到榜樣，在認識上得到提高。
⑴.藝術審美能潛移默化地給人的思想、感情、理想和追求帶來深刻的變化，引導人們正確認識和理解生活，樹立正確的人生觀和世界觀。古今中外的思想家、教育家、藝術家都非常重視藝術的美育功能。
藝術審美教育不同於其他類型的教育。它以審美價值為基礎，是壹種“情感人”、“潛移默化”、“寓教於樂”的教育。
⑵.藝術審美教育功能的特征
藝術審美教育功能的第壹個特征是“以情感人”。藝術作品總是飽含著藝術家的思想感情，通過生動感人的藝術描寫作用於欣賞者的情感，使人受到強烈的感染和熏陶。所以藝術的教育功能絕不是幹巴巴的道德說教，更不是說教。而是以情感人，通過藝術的強大感染力，讓欣賞者自覺自願地接受教育。
藝術美育功能的第二個特點是“潛移默化”。藝術作品對人的教育往往是在缺乏強烈情節的情況下，使欣賞者不知不覺地受到感染，對人的思想感情和精神面貌的影響是潛移默化的。藝術審美教育功能的第三個特征是“娛樂性”，即把教育功能融入藝術審美娛樂之中。
對於藝術的美育功能，也有壹個適度評價的問題，既不能忽視，也不能誇大。由於藝術的體裁和類別不同，作品的題材和內容不同，藝術家的創作方法和風格不同，藝術作品的美育功能也不同。對於山水詩、花鳥畫、小夜曲、古典舞等藝術流派，沒有必要從其作品中尋找思想深度和歷史高度。他們的教育和熏陶往往是壹種情感的感染和影響。
白毛女，亮劍，集結號