傳播是社會信息的傳遞或社會信息系統的運行。他的本質是社會互動，是指人與人之間通過有意義的符號進行互動，從而建立關系意義，最終建立整個社會網絡的過程。
二，人際交往的特點
1.前提是發送者和接收者都要有壹個有意義的空間。2.信息共享活動。3.雙向社交。4.它是在壹定的社會關系中進行的，也是壹定社會關系的體現。5.溝通是壹種行為，壹個過程，壹個系統。
三、傳播學的研究對象——社會信息系統及其運行規律
壹、五個通信系統1。人際交往:2。人際交往:3。群體交流:4。組織溝通:5。大眾傳播
二、溝通障礙:結構性和功能性障礙。
溝通差距:個人與個人、個人與團體、成員與組織、團體與團體、組織與組織之間的差距。原因:參與者有特定的興趣、價值觀、意識形態和文化背景；無意的誤解和有意的曲解。
4.傳播學的任務:通過對社會信息系統及其各部分的結構、功能、過程和互動關系的考察和探索，找出並克服交流障礙和溝通障礙，找出社會信息系統的良心循環機制，從而促進社會的健康發展。
動詞 （verb的縮寫）馬克思的精神交往理論1。馬克思的交往理論與美國交往的本質區別①從孤立的精神或心理現象到人類社會交往的大系統；(2)馬克思認為精神交往的關系與精神生產力的發展水平和精神生產資料的占有方式有關。③精神內容的生產與壹定的思想、觀念和意識有關。2.建設有中國特色社會主義傳播學的三個原則:①正確處理“批判”與“借鑒”的關系；②實現傳播的本土化和中國化；③為我國社會主義物質文明和精神文明建設服務。
傳播的四個基本要素:傳播者和受傳者的信息媒介反饋。後來的大眾傳播五大領域分別是:控制研究、內容分析、媒介分析、受眾分析、效果分析。屬於單向直線模式，雖然考慮到了接收方的響應，但不提供反饋通道。因此，這種模式並沒有揭示人類社會交往的雙向互動本質。