關鍵詞:初中數學教學創新使用傳統教具
在學生成長的人生中，他們的初中時期是學生奠定未來發展方向的基礎。因此，教育部門非常重視初中生的教學模式和教學質量。而且在初中數學教學過程中，教育部門也對老師的教學方式和方法進行嚴格控制[1]。因此，在初中數學教學過程中，教師使用教具已經成為促進初中生全面發展和更好地學習數學知識的重要方法。
壹，傳統教具的意義
在以往的教學過程中，傳統的教具無非就是粉筆、黑板、三角板和尺子。尤其是在初中數學教學中，這些教具發揮著不可忽視的重要作用。因為隨著學生慢慢成長，所接觸的數學知識逐漸增加難度。所以在學習過程中會有很多機會用到這些教具。
但是這些教具在初中數學課堂教學的使用中，只能起到畫圖和解題的作用。根本不能更好的開發學生的思維方式和大腦思維。而且，最重要的是，這種傳統的教具根本無法引起學生的興趣。
因此，這將直接導致學生對初中數學課堂知識缺乏興趣，也會導致學生無法提高學習初中數學的積極性。
二，傳統教具的優勢
1.對教學內容更直觀。
初中的數學比小學的知識難。而且有些學生小學數學基礎可能不太好。所以，在學習初中數學的時候，可能會比較難或者排斥。因此，教具的出現可以幫助學生更直觀地理解數學問題，解決問題。
2.適用範圍的比較