作為壹個文明古國，確實有很多值得驕傲的精華需要批判地繼承和發揚。作為壹名教師，如何廣泛學習，深入研究，如何形成縱橫交錯的知識聯系，如何在課堂45分鐘內有效地傳遞給學生，如何吸引學生，如何不僅提高成績，還能長期增加學習興趣，增強教育功能，是每壹個基層教育工作者面臨的時代課題和挑戰。
我清楚的記得片中有兩個男生喜歡讀古書，他們知識豐富，對文字理解深刻。從作者的提問中不難發現，他們的家庭教育其實是非常優質的。其中壹個孩子，每天晚上，爸爸給她講中國的地理，媽媽講繪本和人生哲學，把學習成績放在不那麽重要的位置，倡導邊玩邊學，邊玩邊學的理念。看似和學習關系不大，其實在更廣更深的角度上對孩子學習成績的提高是有幫助的。我想問壹下，有多少家長是這樣培養孩子的？有多少父母有閑功夫這樣養孩子？有幾個高水平的父母能這樣養孩子？
也想到錢學森、袁隆平、陶行知等行業明星和科技巨頭。他們的少年時代正處於國家多難、民族受辱、人民貧困的年代，但他們接受的教育卻是高質量的。從他的個人傳記中不難發現，那個時期的中小學老師也是大學老師，課程豐富，師資力量雄厚，家教良好。
時代在發展，社會在進步。就像電影裏拍的片段，秦始皇兵馬俑，萬裏長城，四大發明，還有種類繁多的動植物...發揚傳統，兼收並蓄。我國教育教學資源豐富，應培養高素質教師，揚長避短，重視發現和弘揚傳統文化精髓，摒棄過時的教學方法和學習方式，倡導開放、積極、創新的模式，用心育人、用心做教育。又或許，應該簡化對老師和學生的考核，讓大家更專註於感興趣的知識，而不是身心應付各種考試。
簡而言之，怎麽做教育？這是壹個大課題，需要各方面的努力。這條船很小，很容易掉頭。對於壹個人口和經濟大國來說，改革應該不是壹件簡單的事情。無論從國家、社會、學校、家長、老師、學生的層面，都只能做深入的研究、辯論、思考和嘗試改革，堅持往好的方向走，學習優秀的地方，改進自己的不足。
在大的方面改變不了的時候，就要從小的方面進行有益的嘗試和努力，比如張文質教授的幾十本經典家庭教育書籍，朱曉萍老師的微教育，陸琴的系列家庭教育參考書(中國青年報知心姐姐的建議，家庭教育導師的建議和無數好的建議)，從家庭教育層面進行改進。如蘇州市副市長朱永新教授、博士生導師、成都市武侯區李鎮西校長等人倡導的新教育實驗學校推廣、教育家魏書生的教育實踐等。和國外的教育相比，也很精彩。