現代信息革命推動了“以教師為中心”的傳統體育教學模式變革。在教學中教師以多媒體的人機互交來創設寬松、和諧的學練環境，充分尊重信任每壹學生，建立壹種全新的開放式教育技術的教學手段，能優化課堂結構，收到事半功倍的教學效果。
壹、運用現代教育技術進行體育教學，建立開放型、發展型的新模式
傳統的體育課，教師只是讓學生明確要求，按照老師的講解、示範逐壹完成練習。結果是學生缺乏積極主動學習熱情，興趣不高，學生掌握動作的準確程度不壹。這種傳統教學模式必須打破，要建構開放式，發展型的教學模式。
二、運用現代教育技術，因材施教，培養創新精神
如乒乓球的教學，有進攻型、防守型、防守反擊型，老師借助現代教育技術給學生提供不同打法的動作技能指導，學生則可根據自身的情況進行不同打法的針對練習，教師也輕松實施了個性化教學。
又如在教學遊戲“飛行接力賽”時，先教會原地旋搖繩的方法並結合遊戲進行國防戰備教育後，進而啟發學生積極思維，“除了老師剛才教的方法外，妳想怎麽做就怎麽做”，“壹石激起千層浪”學生的.創新意識隨之迸發，產生了改變“螺旋漿”的位置，“雙人架機”......等等奇妙想法。而這些都可以通過現代教育技術壹個壹個的展示出來。
再如進行體操技術教學時，先將我國體操健兒在奧、亞運會上取得的輝煌成績繪制成圖表，並配上樂曲，當學生看、聽了以後，教師通過語言激勵學生，讓學生知道只有拼搏，努力才有提高，在此環境的感染下，同學們熱血沸騰，愛國之情油然而生，在學習體操過程中也更加認真。
總之，充分運用現代教育技術手段，突破傳統體育教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，實現體育教學過程最優化定能做到既減輕學生學習負擔，又能不斷提高體育教學效率和質量。