在學生們眼中，宋靜敏老師是個“傳說”，不僅是他的課，還有他的教學器材。
宋靜敏在海南大學體育部執教近30年，不止壹回聽到這個評價，但每回聽到，他的眼睛都會隨著上揚嘴角彎成線，壹臉笑意。
實際上，宋老師並沒有任何特殊技能，被當作“傳說主角”的原因很簡單：就是上的課好玩，教學器材沒見過，連寓教於樂講的故事也有趣。
那這好玩的課是什麽課？“聽學長說有打木節、雞毛球，還有劃竹筏獨木舟，我想選獨木舟來著，但這門課下學期才開。”今年剛上大二的嚴博遠說，這幾門體育課程在同學之間是口口相傳，想選上速度得快。
打木節、頂杠、雞毛球、打狗歸坡、劃竹筏、劃獨木舟……這些名字聽上去與眾不同的課程，其實是2014年起海南大學開設的黎族傳統體育課。這幾年來，宋靜敏和同事壹起將10余項黎族傳統體育項目引入課堂，帶著學生們體驗“特別”的體育課。
開設黎族傳統體育課的想法，來源於9年前宋靜敏做的“海南黎族地區熱帶體育旅遊資源考察研究”課題。
“我們當時跑田野做調查，發現在黎族地區有壹些項目，像雞毛球、錢鈴雙刀，很多人沒見過，有些幾乎失傳或者已經失傳。”宋靜敏說，這些項目與黎族群眾生產、生活、節慶等有著密切聯系，不應就這麽消失。
課題團隊分門別類梳理出了海南52個黎族傳統體育項目。可是，這麽多項目，不可能全都帶到大學體育課堂上，況且，有些項目受場地等條件影響，課堂教學受制約。
宋靜敏和課題團隊對52個項目“精挑細選”，選出跳竹竿、雞毛球、打狗歸坡、劃獨木舟等項目，開始了11個黎族傳統體育精品項目的教學實驗。
與常見的籃球、遊泳、跑步等體育課程不同，想把黎族傳統體育項目帶到課堂中，要過的第壹關就是“器材關”。
“像打狗歸坡，按原初只要壹根有彎叉的樹椏作球桿、壹個椰子葉編織的球，就可以開賽了，可我們上課不行。”宋靜敏開始犯愁，他說這個項目競技性
強，打法近似曲棍球。打狗歸坡的彎叉樹椏、葉編球等不耐用，那就自己動手做。找來木匠做上課用的40多根球桿，調長短、調接觸面，壹根根畫著比例削；收來
空心浮標球，再往空心處灌進建築發泡塑料，給葉編球“改良翻版”，又輕又靈活……
器材難找，老師們自己動手設計、想辦法制作。宋靜敏說，黎族傳統獨木舟用木棉樹幹制成，制作手藝少有人知曉，老師們跑到東方市大廣壩江邊鄉，輾轉找到老手藝人，上山找木材，調整多次才把11條獨木舟做出來。
上課看到這些器材，同學們有的壹臉新奇，有的忍不住上手把玩，有的覺得“像是小時候自己做彈弓的感覺”。
“黎族傳說中，錢鈴雙刀因愛情故事而生，兩小夥子同時愛上壹位姑娘，後來兩人為了贏得姑娘的芳心，拿起刀棍進行比武，所以才有了錢鈴雙刀……”上課時，宋靜敏會給同學們講每壹個項目背後的故事。
壹邊上課壹邊聽故事的學生們，笑稱“傳說中的宋老師有很多傳說故事”。
宋老師明年1月份就要退休，但故事會接著講下去。“我們想把這些項目再回饋到黎族地區去，回饋到中小學去，特別是將我們的總結、教材、方法等教
給當地的老師，他們再教學生，那這些項目就不會失傳了。”在海大第壹田徑場上，宋靜敏邊跑動邊揮著自制的球桿，葉編球被擊中，在空中畫出壹條流暢的拋物
線。
這也是文化傳承的壹種方式。