其次，壹般來說，壹個音節必須包含壹個元音，可以是壹個元音，也可以是壹個元音帶壹個輔音，也可以是壹個元音帶多個輔音，比如sci-en-？ti-fic /，sai-？單詞n-' ti-fik/有四個音節，由空格符號分隔。但在特殊情況下，輔音也可以構成音節，即以輔音/l/結尾的詞，如ta-ble/'tei-bl/，apple等。
當然，音節是由音素組成的，但在書寫中是以字母的形式表達的。音節只是口語形式，字母是音節的載體。當我們說tea發音為/ti:/，我們只是表達了這種音位組合。
關於妳的四個點，1。音節以元音為特征，元音可以組成壹個音節，就像漢語中的聲母和韻母組成壹個拼音壹樣。元音是音節的主體，輔音是音節的邊界。2.壹個單詞可以有多個音節，每個音節都是元音和輔音的集合，比如con-gra-tu-la-tion[k？n-？ɡr？-tju-？lei-n]這個詞有五個音節，可以認為是用元音劃分的，因為每個音節都有元音。3.我不明白妳這句話是什麽意思。是不是說重讀的開音節只能和前面的輔音構成壹個音節？比如' stu-dent/'stju:d？nt/這裏的/ju:/是重讀音節，只能和前面的/st/構成音節，不能和後面的/d/壹起讀。4.閉音節:以壹個或多個輔音字母(R除外)結尾，中間只有壹個元音字母的音節，如sit、shout等。在重讀閉音節中，元音讀成短元音。例如，在for-'get，be-'gin，/'get/，/'gin/表示重讀封閉音節。開音節:1)以發音元音字母結尾的單音節。例:是，何。2)以輔音結尾的音節(r除外)+不發音的e .例:make，like。元音字母在重讀的開放音節中由字母名稱發音。在合同中[k？n-？ɡr？-tju-？Lei-n]，其中/？Lei/是重讀音節和開音節，那麽這個音節就是重讀開音節，這裏的第二個A就是字母表的發音，還有student裏的U。其實這裏要看他們的音標。音節是指音標，但在文字中是以字母的形式表達的。同時。其實老師沒必要為了讓大家快速讀單詞而去背字母或者字母組合的音標。只是讀單詞的音標，慢慢培養語感。死記硬背真的很機械，迷茫不是捷徑。背單詞和音標是最好的方法，沒有捷徑，這是經歷過的人的經驗。但是妳的好奇精神值得稱贊~ ~ ~