創造性藝術實踐所涵蓋的學習內容為義務教育，包括音樂、美術、舞蹈、戲劇(含戲劇)、影視(含數字媒體藝術)五個學科，以藝術實踐為基礎，以學習任務為出發點，有機整合學習內容，構建壹體化的內容結構體系。
藝術實踐包括欣賞(欣賞與評論)、表現(造型與表現)、創造(設計與運用)和聯系/融合(綜合與探索)，是學生學習藝術、提高藝術素養必須經歷的活動和過程。學習內容是學生在藝術實踐中需要掌握和有效運用的基本知識和技能。學習任務是藝術實踐的具體化，是學生在現實生活或特定情境中綜合運用所學知識和技能完成和解決的項目和問題。
美術學科的課程內容包括欣賞、評論、造型、表現、設計、應用、綜合探索四種藝術實踐活動，涵蓋16具體學習內容，在不同的學習時期設置不同的學習任務，並將學習內容嵌入到學習任務中。？每個學習周期設置五個學習任務，藝術語言(造型元素和形式原理)貫穿其中。
每個學習任務各有側重，相互關聯。每壹個學習周期都以側重發展學生審美感知和文化理解的“欣賞與評論”開始，以強調發展學生藝術表達和創作實踐的“造型與表達”和“設計與應用”結束，再以加強課程內容、社會生活和學生經驗之間關系的“綜合與探索”結束。義務教育階段設置了二十項學習任務。
擴展知識:
當代藝術的創作實踐是壹個充滿創新和活力的領域。這裏的“創意”是指在藝術形式、材料、表現手法等方面的創新和實驗。當代藝術家通過不斷的探索和嘗試，創造了許多全新的藝術形式和語言。在這個過程中，他們不僅挑戰了傳統的藝術領域，還涉及到社會、文化、政治等問題。
展現當代社會的多樣性和復雜性。首先，當代藝術家的創作實踐表現出藝術形式的創新。在當代藝術領域，藝術家不再局限於繪畫、雕塑等傳統形式，而是加入了數字藝術、裝置藝術、行為藝術等新的藝術形式。
比如數字藝術家對數字技術的應用，讓藝術呈現出更多的可能性，而裝置藝術家則利用材料、空間等元素，創作出更具觀賞性和互動性的作品。這些藝術形式的創新為當代藝術註入了新的活力。