1，樹立學生正確的勞動觀點，讓他們明白勞動的重大意義。理解人類的歷史首先是生產發展的歷史，是勞動人民創造的歷史；懂得艱苦奮鬥是建設社會主義和* * *社會主義的根本保證；勞動是公民神聖的義務和權利；理解腦力勞動和體力勞動相結合的意義。
2.培養學生熱愛勞動和勞動人民的感情。形成工作的習慣，形成以工作為榮、以懶惰為恥的品質。抵制不良習慣的影響，比如閑適討厭工作，貪圖享受，不勞而獲，鋪張浪費。
3.學習是學生的主要勞動。教育學生從小努力學習，將來承擔艱巨的建設任務。並教育學生正確對待升學、就業、分配。勞動教育也要通過生產勞動和公益勞動來實施。學生在校期間應按照教學計劃的規定適當參加勞動。
壹、勞動教育
1，所謂勞動教育，顧名思義，就是以“勞動”為載體的教育，其核心本質應該始終關註勞動與教育的互動過程以及互動所產生的勞動價值和教育價值。勞動教育的內容不僅包括勞動知識和技能的掌握，還包括勞動的過程體驗、勞動方式方法的創新、勞動情感、態度和價值觀的培養。
2.勞動教育作為壹種實用而復雜的教育形式，不能走“上課聽勞動、課後看勞動、網上玩勞動”的老路，而應緊緊圍繞勞動教育中師生的“雙主體性”，即充分尊重中小學生的勞動需求和意願。
3.註重教師、家長和社會力量的勞動指導主體性，在真實的勞動教育場景中開展多元化的“互育”課程，實現勞動的修身、增智、強身、美育的豐富價值，更好地促進學生身心和諧發展，構建壹體化的系統化發明思維和人才培養模式。
二、勞動教育的好處
1.增強人的體質:勞動教育可以增強人的體質，也可以有效地錘煉參與教育者的覺悟。進行勞動教育後，人們不僅有了更好的健康，而且在工作和學習的過程中有了更頑強的意誌。
2、能培養良好的品格:勞動教育能有效培養人們正確的勞動價值觀，而當今社會功利主義盛行，存在輕視體力勞動的現象。而勞動教育可以培養人的良好品格。
3.促進人的發展與社會發展的統壹:通過勞動教育，使人的自我價值和自我意誌得以自由，從而實現人的全面發展，使人的發展與社會發展和諧統壹。