東漢時,有壹個人叫孫敬,是壹位著名的政治家。他年輕時好學,經常關著門,壹個人不停地看書。每天從早讀到晚,常常是廢寢忘食。學習了很久,累了,還是不休息。過了很久,我累得打瞌睡了。他怕影響學習,就想出了壹個特別的辦法。在古代,男人留長發。他找到壹根繩子,把它牢牢地綁在橫梁上。當他讀累了,他就打瞌睡。當他頭低下來的時候,繩子會勒住他的頭發,會弄疼他的頭皮,馬上清醒過來,然後繼續學習。
在墻上鉆了壹個洞,以便從鄰居家獲得壹些光線(非常勤奮地學習)
匡衡年輕時非常好學。他家窮,買不起蠟燭。當匡衡想在晚上學習時,他經常擔心沒有燈。後來,他想了壹個辦法,悄悄地在墻上鑿了壹個小洞。讓隔壁人家的燭光透進來。就這樣,他經常讀書到深夜,後來成為西漢著名的學者,並壹度擔任漢元皇帝的宰相。從挖墻腳借光的例子可以看出,外界因素(環境和條件)並不是決定性因素。在極其困難的條件下,匡衡通過自己的努力和堅強的毅力終於成為壹名成員。這說明內因是事物發展變化的基礎和第壹原因,外因只是影響事物變化的條件,只能通過內因起作用。
以地畫地。
歐陽修先生的父親在他四歲的時候去世了。他家裏很窮,沒有錢讀書。太太用蘆葦桿在沙灘上寫字,並教他寫字。並教他閱讀許多古代篇章。年紀大了,家裏沒書看,就去附近的讀者家借書看,有時候還會抄。就這樣,沒日沒夜,不眠不休,只是專心讀書。從小寫的詩和散文,寫的時候都有大人的水平,好高。
勤奮學習
w:熟牛皮。邊巍:在古代,竹簡被用來書寫書籍,竹簡和煮熟的牛皮條壹起編織成邊巍。三:很多次。絕對:破。經過反復研究,竹簡的皮繩斷了很多次。指努力學習。
這就是孫敬懸梁的故事。
戰國時期,有壹個人叫蘇秦,也是壹個著名的政治家。年輕的時候,因為知識的匱乏,去很多地方做事,不被重視。回國後,家裏人也很冷淡,看不起他。這對他是壹個很大的刺激。所以,他下定決心努力學習。他經常學習到深夜,很累,經常午睡,想睡覺。他還想出了壹個辦法,準備壹把錐子,有壹次他打瞌睡,就用錐子刺自己的大腿。就這樣,我突然覺得痛,自己清醒過來,然後堅持看書。這就成就了蘇秦“刺”的故事。
雪囊螢火蟲
晉朝時,有個名叫孫康的人,非常好學。他家太窮了,買不起燈油,晚上也不能學習,所以他盡力努力學習。冬天的夜晚,他常常不顧寒冷,在戶外借著雪光學習。
當時,還有壹個叫車胤的人,他和孫康壹樣,沒錢買燈油。夏天的晚上,他捉了許多螢火蟲,放在紗布袋裏,用日光燈照著,日夜研究。
負工資(x和n)掛角
漢朝的朱買臣小時候,家裏很窮。為了生計,他每天都要上山砍柴,沒有時間學習。但他學而不倦,讀書時經常背著柴火走路。
隋朝有壹個叫石米的人,小時候放牛。他每天出門都帶幾本書掛在喇叭上。牛吃草的時候,就坐在草地上努力學習。