大學生可以通過觀察市場來尋找壹些特定的社會需求，每壹個社會需求都可以成為大學生的創意源泉。壹般來說，需求的創造性是社會性的。首先要確定這個需求是空白市場而不是沒有市場。其次要看這個需求，大學生能不能解決，也要確定這個需求的有效時間，避免出現產品做出來，需求消失的尷尬局面。
2.提高現有產品的創造力。
對於大學生來說，創造力不僅僅是構思壹個新產品。改進現有產品也是壹種創造力。隨著互聯網的深入，每壹個老產品的可塑性都在不斷增強。很多大學生都是以產品轉型為目標。因為改造後的產品本身具有壹定的市場穩定性，產品改造的風險比新產品開發的風險小得多。比如智能手機，就是產品轉型最經典的案例。
3.工業結合了創造力。
面對沒有思考的產品思維，我們可以在行業之間尋找。作為互聯網時代的核心力量——數據，最大的優勢就是打破了原有的隔行如隔山的行業特征。每個行業都可以通過接入互聯網形成統壹的生態。大數據時代，連接不同行業，完成新的行業整合。也可以作為大學生創業的創作方向。
4.潮流和創意。
雖然潮流周期短，不穩定性高。但每壹個趨勢都蘊含著商機。所以大學生也可以根據現在的時代潮流來思考我們的創意。但是當妳跟風要創意的時候，壹定要牢牢抓住潮流創意的本質特征。比如，就像很多潮流就像壹陣風壹樣，大學生在創意的時候壹定要快。這個時候，速度比質量更重要。如果錯過了這個趨勢，再好的產品也和浪費沒什麽區別。
5.分析信息創造力。
我們的生活中有各種各樣的信息，尤其是在大數據時代，信息交流更加頻繁。所以把我們獲得的數據整理出來，也能有效的幫助我們產生好的想法。市場越成熟，商機越小越具體，越隱蔽。這種方法是當前互聯網時代的發展方向——通過大數據的分析，商業發展從流水線走向個性化、智能化，最後每壹個隱藏的商機都變成了市場。