很多大學生往往不重視創新創業實踐，只是因為大學之前的教育告訴他們，課堂上講的最重要，但課本之外的學習和社會活動更重要。生活中到處都有新知識。作為當代大學生，除了老師教的課，還應該積極開設自己的第二課堂，即自己的社會實踐。
社會意識提高了，能力才能提高。只有課外實踐的機會多了，與其理論結合產生的創新思維才會增多，進而用創新思維指導實踐，實現從實踐到意識、實現實踐的雙向跨越。
2.追求崇高理想，堅定崇高信念。
大學期間，大學生面臨著人生目標的確立、知識和才能的豐富、發展方向的確定等壹系列人生課題。解決這些問題，需要以科學的理想信念為指導，把個人的奮鬥願望與國家和民族的前途命運聯系起來，把個人今天的學習進步與祖國明天的繁榮昌盛緊密聯系起來。
3.選擇合適的創業方向。
大學生應該廣泛參加實踐活動，充分了解自己的優缺點，以及自己的興趣和弱點。結合自己的興趣和能力優勢，選擇與創新創業相關的方向。確定方向後，了解相關方向的理論知識，深入研究相關方向的實際活動。
合理安排學習時間和課外學習時間，在項目中學習，在學習中進步。
4.加強道德修養，錘煉道德品質。
大學時期是生命道德意識形成、發展和成熟的重要階段，這壹時期形成的思想道德觀念對大學生的人生影響很大。要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，做知榮知恥的道德人。大學生應該繼承和發揚中華民族的優秀道德傳統，努力養成良好的道德品質。
5、參加實踐活動，提高自身素養。
大學生要在理解創新創業精神的前提下，積極參加各種實踐活動，積累自己的創新創業經驗。借助講師進行科研訓練，可以充分利用高校的實驗室和科研資源，引導學生了解科學前沿，提高實驗能力。
積極參加校外兼職活動，鍛煉專業技能，了解利潤鏈的整個運作流程；參加產業基地或公司實習，在拓展社會資源的同時，摸清公司的基本操作流程。