1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“采茶”與“撲蝶”的不同內容。
2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。
3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質準備：PPT、幼兒每人壹把小紙扇
活動過程：壹、律動進入
1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入
師：小朋友，今天我們壹起到茶園裏去采茶，好嗎?
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園裏響起了優美的的旋律，我們壹起來聽聽，這首音樂這可以分幾段?每段在說些什麽?
2、欣賞後提問：剛才的音樂可以分幾段?(兩段)
第壹段在說什麽?(茶女在茶園裏采茶)
第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做遊戲啦!)
三、分段欣賞與遊戲表現
(壹)欣賞第壹段“采茶”部分音樂
1、欣賞前提問：茶女是怎麽采茶的呢?我們壹起來聽聽。
欣賞後提問：茶女怎麽采茶的?誰能來采采看?(請個別幼兒表現，其他幼兒跟著壹起學)
師：我看到妳是用大拇指和食指找到壹片茶葉摘下來。(動作演示)我們壹起來學壹學。
(1)提問：那我們看不到的茶葉可以怎麽采呢?(請幼兒表現撥的動作，壹起來學動作)
(2)提問：茶女采茶的時候動作有哪些變化呢?誰來試壹試。(請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化)
(3)提問：茶女采了這麽多茶葉用什麽裝茶葉呢?(手叉腰當籮筐)
2、幼兒表演采茶動作
師：妳們想不想也到茶園裏去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到壹棵茶樹。(引導茶樹有高有低)
(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂
1、欣賞前提問：第二段誰來了?
欣賞後提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎麽和茶女做遊戲的呢?(文.章出自屈老師教.案網)
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。
(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。
提問：蝴蝶是什麽時候停呢?
(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶
(1)教師引導幼兒商量遊戲玩法。
小結遊戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
(2)幼兒兩兩相對，壹人當蝴蝶，壹人撲蝶，進行遊戲。
遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。
(3)交換角色再遊戲壹遍。
四、幼兒聽音樂完整遊戲“采茶撲蝶”
小結：剛才這個遊戲玩了什麽感覺?回去可以和誰壹起玩?我相信妳們壹定玩得很開心。
五、結束活動：