大還是小教學公開課視頻如下：
教學目標：
1.會認11個生字，認識“彳、亠、忄”3個偏旁，會寫3個生字。
2.能正確、流利有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，能正確認識自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
教學重點：會認、會寫生字。
壹、創設情境，揭題引疑
1.點3~5名學生作自我介紹。
2.板書課題《大還是小》，啟發學生看題質疑。
二、初讀課文，整體感知
1.範讀課文。
2.學生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準字音，找出生字作上記號;讀通句子，要把語句讀正確，註意停頓。
3.檢查學習效果。
三、嘗試自主識字，識字讀文
1.同桌互相認讀生字。
2.指名讀，開火車讀。
3.認識新部首“彳、亠、忄”。
4.小組合作學習。
5.積極發言。
6.自由讀文，讀準字音。
四、指導寫字
1.課件展示生字：自、己、衣。
2.分析字形，範寫，巡視指導。
五、課堂小結，布置作業
1.談談本節課學到了哪些知識。
2.布置作業：正確、流利地朗讀課文。
拓展知識：
壹、復習導入，鞏固識字：出示生字卡片。展示圖片及課文內容。
二、合作探究，細讀體悟：提出問題：文中的小朋友，什麽時候覺得自己很大?什麽時候又覺得自己很小?組織交流，指導用“讀壹讀，標壹標，圈壹圈，畫壹畫”等方式讀書。出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。分小組朗讀。
三、自由暢談，擴展思維誇誇文中的小朋友。說壹說：妳什麽時候覺得自己很大?什麽時候覺得自己很小。
四、明理導行，課堂總結：教師引導學生明白：我們覺得有時候很大，有時候很小。這是壹種正常的想法。因為在我們的力量範圍內有些事能做到，有些事做不到。但是我們能做到的事，我們要盡量去做，不給長輩增麻煩。小結：我們現在能做到哪些事?哪些事現在做不到?