1，反復推敲上課如何開始和結束，反復推敲。開頭要激發興趣，結尾要讓人記憶深刻。開頭和結尾盡量短小精悍，避免拖泥帶水。板書演示要清晰明了，重點突出。守時，絕不拖延。
2.關愛學生。關心班上的每壹個學生。要讓絕大多數學生真正理解。在允許學生思考和討論的時候，應該有優等生和後進生的區別，體現“因材施教”。要讓優秀的學生感受到壹定的困難，讓後進生感受到自己在進步。
3、善於提問，善於提出恰當的問題，讓學生有獨立思考的時間。壹堂課應該是動與靜，認真與歡笑。每節課的精髓都要慢下來給學生留下深刻印象。
4.互動教學過程的關鍵是“交流——互動”。根據教學內容和學生實際，盡可能地讓學生自己做活動。學生應該聽，說，讀，寫，討論，辯論，練習和評價交替進行。
5.要勤於總結。每節課結束後，要及時寫下自己的成功和不足。寫“教學日記”，隨時總結經驗，自覺反思。要及時將教學經驗上升到模型構建，從個別到壹般。
道德和法律意義:
道德與法治是義務教育階段的壹門思想政治課。《道德與法治》課程立足於社會發展和學生成長的需要，系統地、循序漸進地對學生進行正確的政治思想、道德規範和法治教育，發揮法律教育在道德教育中促進道德、道德在法律教育中滋養法治的作用。
使德育和法制教育相輔相成，培養學生成為肩負民族復興重任的時代新人。《道德與法治》課程旨在提高學生的思想政治素質、道德素養、法治素養和人格素養，增強學生做中國人的誌向、骨氣和信心，為培養以中華民族偉大復興為己任的有理想、有技能、有擔當的新人奠定堅實的思想基礎。