如何在小學體育課中應用數字化教學

21世紀是網絡信息時代。以多媒體和網絡技術為特征的現代信息技術已經廣泛應用於教學領域，這也促進了教育教學的改革。激發學生的學習興趣，開闊視野，調動積極性；利用多媒體信息技術，使動作變難變易，幫助學生建立正確的感性認識，有效提高運動技能；利用信息技術多媒體設備演示教學動作；現代信息技術的應用使體育教學直觀、生動、準確；提高學生分析問題和解決問題的能力。關鍵詞現代信息技術21世紀是網絡信息時代。以多媒體和網絡技術為特征的現代信息技術在教學領域得到了廣泛的應用，也促進了教育教學的改革，給今天的小學體育教學改革帶來了契機。在小學體育教學實踐中，充分發揮信息技術數字化、網絡化、智能化、多媒體的優勢，以計算機為工具，以網絡為資源，給小學體育課堂教學帶來了活力，極大地激發了學生學習體育知識和技能的積極性和自主性，對提高小學體育課堂教學質量起到了事半功倍的效果。現代信息技術服務於小學體育課堂教學，對實施新的體育課程標準，提高小學體育課堂教學質量起著非常重要的作用。壹、多媒體信息技術激發學生學習興趣、開闊學生視野、調動學生積極性的教學方法生動活潑、新穎多樣，克服了以往教師示範講解的傳統教學模式。它的使用符合兒童的心理特點，能創造更好的情境和體驗。比如在講解快跑的要領時，學生可以通過觀看壹些收集的數據和圖片來學習正確的跑步姿勢，通過相關課件中的動畫效果來理解動作的生理原理。當學生理解了整個動作的來龍去脈，就能有意識地理解和欣賞老師對動作的講解，而不是簡單地模仿。二、利用多媒體信息技術使動作變難變易，幫助學生建立正確的感性認識，有效地提高運動技能，體育教學的主要任務之壹就是使學生掌握壹定的運動技能。學生必須通過聽和看來感知技術動作的過程，以形成新的動作。多媒體信息技術的運用對培養學生良好的觀察能力有顯著效果，對快速建立正確的感性認識有積極作用。在體育教學中，許多運動技術不僅結構復雜，而且需要在瞬間完成壹系列復雜的技術動作，如田徑跳躍項目的空中動作、體操支撐跳躍的連續動作、技巧的翻滾等。利用多媒體信息技術，將教師難以演示清楚的技術環節制作成多媒體課件，並結合課件中的動畫或圖像，采用慢動作、回放等教學方式進行講解和演示，使學生清楚地看到每壹個瞬間動作的技術細節，教師可以講解每壹個分解動作的要領，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短教學過程。比如山羊騰躍的教學，當學生是初學者時，老師的講解和示範可能學生並不清楚，分解教學容易導致學生理解錯誤，形成分解做動作的習慣，忽略了快速連貫的特點。使用多媒體教學軟件進行教學會避免上述問題。在教學中，可以將體育教師動作的講解和示範直接播放給學生聽，重點難點可以慢慢反復播放，重點難點可以用具體的聲音和圖像突出，使學生直觀、主動、立體、全面地掌握動作，提高教學效果。可見，現代信息技術在體育教學中的及時應用，不僅使學生學習知識，加深對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們主動思考、觀察和學習的能力，提高了體育課的教學效率。