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如何將中國傳統文化與教育相結合

壹、中國經典的道德意義分析

(壹)語文經典符合小學生認知心理發展的特點。現代心理學研究表明,13歲以前的兒童記憶能力較強,但邏輯思維推理能力和抽象思維能力較弱,尚未得到充分發展。讓孩子盡早學習中國文化經典,接受傳統優秀文化,也就是在他心靈最純凈、記憶力最好的黃金時期,讓他接觸到最有智慧、最有價值的經典。在他的腦海中積累這些經典,雖然此時還沒有完全理解,但會在他幼小的心靈中對他未來的態度和方向產生潛移默化的影響。用文化,逐步培養他的運勢,開啟他的智慧,從而為他崇高的洞察力和美好的人格打下堅實的基礎。而且隨著年齡的增長,見識的增加,閱歷的增加,他們會逐漸加強對經典的理解,經典會成為他人生中智慧、受益、靈感、成長的源泉。

(2)國學經典教育的本質在於潛移默化而非灌輸。目前中國的小學教育片面灌輸知識和技能,急功近利,讓孩子身心俱疲。忽視了兒童發展導向教育的核心價值,忽視了教育的科學規律。現在有些機構打著培養小神童小天才的旗號,利用社會和家長的誤解來吸引人的眼球,其實是為了賺幾千塊錢的學費。這種鼓勵和把教育當成生意和產業的結果,誤導了孩子的發展。

學習國學經典不僅可以讓孩子認識更多的文字,打好語文基礎,培養文化氣質,更重要的是可以啟迪心智,陶冶品行,提高修養,培養風采,懂得做人的道理。說到底是提高人的根本素質。在孩子沒有完全理解古詩詞經典的時候,給他們經典,其實是傳承文明的絕佳措施。年輕的心靈純凈而空虛,經典的基礎可以激發他們對生活的文化向往。孩子從小就被這樣培養,國學經典會在心裏種下種子。隨著他們的成長,會與他們齊頭並進,對他們的人生產生積極的影響。把國學經典壹點壹滴融入孩子的生活,用壹種民族的情感品格去陶冶孩子,培養孩子孔孟倡導的至尊人格,這是非常重要的。第二,中國經典蘊含著豐富的德育資源。

中國傳統文化源遠流長,五千年的文化積澱孕育了中華民族誠實友善、溫文爾雅、彬彬有禮的優雅人格。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的證明,也是每壹個中國人在世界上生存的根本,更是我們不可或缺的精神力量。

比如《論語》,它是中國古代非常重要的經典,蘊含著豐富的人生經驗和立身、處事、讀書、從政等人生智慧。它集政治、倫理、道德、教育於壹體,其核心是做人、修身。它提出了很多做人的原則和格言,比如君子要言必信,行必果,做人要直,不成功的人生要僥幸避免。只有仁者才能善惡分明等等。,具有普遍意義。

再比如《弟子規》。雖然總共只有1080字,360句,但是卻概括了壹個人如何孝敬父母,愛兄弟,擋道,待人接物,修身養性,學習等等方面的態度和禮儀。《弟子規》中闡述的道理,如輕財產、怨恨、言語隱忍、自怨;要加人,先問自己,不要就快;為父做事,如父,為兄如弟;熱愛群眾、與人為善的教義適用於不同的宗教、種族、國家和各行各業,男女老少。《弟子規》的編序也是對我國古代人教育經驗的總結,符合教育規律。

其他經典,如《兒女經》、《孝經》、《禮記》、《顏氏家訓》等,都包含著優秀的傳統美德。學習國學經典,可以使小學生系統地面對中國傳統文化的精髓,接受中國傳統文化和傳統美德的熏陶,在潛移默化中形成優秀的道德品質。

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