隨著現代科學技術的發展，計算機進入了我國的教育領域，並得到了迅速發展。河北外國語大學實現了所有班級的多媒體教學，大大提高了教學質量。多媒體在教育中的應用改變了教學方式、教學方法、教材的概念和形式、課堂教學結構，甚至教學思想和理論。
多媒體改變了傳統教學中粉筆、黑板單壹、死板的表達方式，可以將抽象、陌生的知識形象化、形象化，激發學生的學習興趣，調動學生學習的主動性。
自從多媒體教學以來，課堂氣氛壹直很活躍。尤其是在英語語法教學中，學生受益匪淺。它能調動學生各種感官的參與，激發學生強烈的學習欲望，激發他們的動機和興趣。英語語法的教與學是教師和學生最頭疼的問題。現在有了多媒體，老師可以把復雜的語法知識制作成生動有趣的幻燈片，讓學生自己通過圖片總結語法點，老師可以對學生總結的點進行綜合評價。英語語法教學有了質的飛躍。
課間休息時，老師可以播放壹些輕松的音樂或者壹些與學習有關的有趣的資料給學生看，既豐富了學習內容又提高了學生的學習興趣。
在信息時代，我們不僅需要利用多媒體技術來激發、鼓勵和引導學生獨立思考和學習，還要根據學生的學習興趣、能力、教學目標、學習內容和多媒體教學的特點來決定采用何種教學方法以達到最佳的教學效果。如果徹底拋棄傳統，那麽創新就會成為無源之水，無本之木。原來的傳不下去，新的難以延續。教學處於無所適從的尷尬境地，教育形成了斷層。所以，只有謹慎對待傳統，才能有真正的創新。在教學改革實踐中，只有充分認識到它的優點和優勢，才能合理地利用和改造它。雖然多媒體教學有很多優點，但它不能解決教學中的所有問題，所以誇大多媒體的作用，試圖用多媒體教學代替傳統教學是不現實的。媒體再先進，功能再完善，也不能完全取代傳統的教學方式。總之，多媒體已經成為教師的好幫手。經驗表明，最成功的學習項目是將教師的活動和技術整合到更廣泛的學習活動中的教學活動。