5月19日，帶著培訓的感受和收獲，我教了壹個大班音樂活動《揉人》。在活動的導入部分，我先展示了PPT圖片，引起了孩子們的興趣，然後用動作引出了爺爺捏的四個字，讓孩子們猜，配合動作理論，壹下子就激發了孩子們的興趣。讓孩子猜的時候，用誇張的表情和動作出現，效果非常好。孩子們可以猜測和學習。然後活動以京劇韻味的音調和動作達到高潮，整體學唱時采用不同的表演形式:挑戰唱、角色唱、集體唱。最後把孩子們最感興趣的《歡樂與灰太狼》裏的小羊拿出來剪輯，讓孩子們完全沈醉其中。活動中，我反復使用了提問和退縮兩種教學策略，既是“接受挑戰”，也是“體驗樂趣”。在和孩子“教”和“學”的過程中，我體會到了快樂，收獲了成長。
綱要中指出，要給孩子提供表達的機會，通過鼓勵和表揚激發孩子的情緒和想象力，肯定和接受孩子自己獨特的感受和表達。所以要求我們老師先管住自己的手，多使用引導性語言，把活動和孩子的生活經歷聯系起來，讓孩子有身臨其境的感覺。培養幼兒正確的學習態度和學習方法是幼兒園教育的目標，教師在藝術活動中的組織和指導是實現教育目標的重要途徑。讓我們關註每個孩子的感受，真正把培養目標落到實處。讓每個孩子臉上都有自信的笑容。
如何更好地將民間遊戲融入藝術活動，需要我們老師更多的努力和實踐。願民間遊戲藝術之花越開越漂亮！