相比之下，啟發式教育。對比學生的年齡特點和成長模式，當然有啟發。教育界有句話:“我聽了，但我忘了；我明白了，我有印象；是的，我記得。“填鴨式教育有前兩項，但沒有“做”的部分。啟發式教育充分考慮了做的重要性。
填鴨式教育的利與弊
從局限性來說，填鴨式教育的弊端就更多了。它只是把老師和書本的思想完全灌輸給學生，根本沒有創造力。學生被這樣教育，社會怎麽進步？說的嚴重壹點，人類文明的壹點點進步可能就到此為止了。當然，這不是絕對的。中國人聰明，不管怎麽填，還是有才華的。但隨著教育體制的改革，啟發式也在逐漸滲透。但只要中國的考試制度不改變，填鴨式考試就永遠不會消失。
至於李，我壹時還真想不出什麽。如果非要說是，那只能說是為了考試好，用最短的時間學到最多的知識，然後馬上就忘了。這真是學生的悲哀。
填鴨式的教育扼殺了學生的創造力，把他們訓練成了沒有自己思想，只會考試的機器。長此以往，中國的發展會出現很大的問題。
填鴨式教育培養出來的天才，絕不是填鴨式的，而是在填鴨式的教育模式下，他們能盡力保持自己的思想。
有些人在這種教育中取得成功有很多原因:
1.他們有的精明，有的好奇，會去追求，結果會成功。所以，在這種教育下，他們會因為積極探索而成功，這是他們所缺乏或未能觸及的。在壹定條件下，他們會對知識的根源產生興趣。這種人很少，主要是高中教育沒什麽能激發好奇心的，主要是下面這種人。
2.其他人可能會有競爭力。這在壹些好學生中很常見，他們對知識不感興趣，或者說比較朦朧，主要是對好的排名和別人的眼光感興趣。進入大學後，這樣的學生因為失去了追求上述目標的環境而沮喪。比如那個多次考上北大又退學的學生，他的學習目的很淺，只是為了做壹個頂尖的學者。他對自己未來的工作目標不感興趣，但對進入大學並不厭倦。
所以好的教育就是學以致用，讓學生看到這些知識的美好未來或者對其產生好奇，產生動力。好的教育應該是既有前途又有好奇心。再加上壹點競爭力，就完美了。三者缺壹不可。
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塞滿
填鴨式就是只告訴“什麽”而不告訴妳或解釋清楚“為什麽”，讓妳死記硬背，讓妳知道的“怎麽做”不紮實，完全靠記憶。所以考完試，我就全忘了。
為什麽要這樣安排？不知道，沒多說，就是說我現在學習XXX，然後我現在來看XXX。
妳為什麽看這個？為什麽是下壹個？我都不知道。
妳只知道這是考試，那是考試，這個重要，那個重要，為什麽重要？妳不知道，妳只知道這是壹個指令，書上說的很重要，不是妳覺得真的很重要。
想想前因後果
我很納悶，於是我試著去思考他們之間的關系，最後我感覺到有事情要發生了:
這是壹個定義，它告訴我們它們是什麽特征，是壹個概念，是我們識別它們的壹種方式。
1，數據和數據結構:
然後告訴我們具體的例子，具體的樣子，還有類型，細分壹下。
2、(基本)數據類型:這是編程語言本身(稱為基本數據類型，很容易理解它與後者的關系，從而理解整個內容，從概念到具體。)
3.抽象數據類型:我們可以自己設計。
由粗到細，由概念到具體，是學習新事物的途徑。
這樣從模糊的概念到具體的印象，我們都接觸到了，以後就知道了。