知識和能力:
找出三個短篇的起因、過程和結果，通過把握人物的言行，了解藺相如和廉頗的精神品質。
流程和方法:
1，通過把握人物言行描寫，品味關鍵詞，理解人物形象。
2.通過對前兩個故事的學習，總結學習第三個小故事的學習方法。
情感態度和價值觀:
學習藺相如顧全大局、機智勇敢、大無畏的精神，學習廉頗勇於改革的精神，學習他們以國家利益為重的品質。
教學重點和難點:
把握人物言行，體會其品質。
學習情況分析:
通過第壹節課的教學，我了解到學生的自主學習和探究能力比較強，所以我對自己第二節課的教學內容做了壹些調整，主要是設計學生探究學習的問題和學習方法的總結，這樣更難激發學生的學習興趣。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
首先，查看導入
同學們，上節課我們學習了課文《江河》的大致內容。妳知道這篇課文主要講什麽嗎？妳講過哪三個小故事？
第二，學會“完璧歸趙”
過渡:這節課，讓我們壹起走進這三個小故事，梳理事情的來龍去脈，品味人物的言行，了解人物的形象。請快速閱讀第壹個小故事，思考這個故事的起因、過程和結果。
1，同學們快速瀏覽第壹部分；
2.學生報告；
3.指導老師。
老師:看完故事，妳覺得這個故事最精彩的部分是什麽？
生:藺相如智取秦王。
老師:藺相如是如何智取秦王的？
(1)學生自己讀句子；(2)舉報；(3)隨機出現三個句子:
第壹句:藺相如，妳看這情況...讓我展示給妳看。"
質詢:畢真的有缺陷嗎？他為什麽會這麽說？它表現出什麽品質？
第二句:他自信地說，“...砸到這個帖子裏了。”
探究:a .“大義凜然”是什麽意思？如何自信地閱讀？
B.藺相如是真打還是假打？
第三句:在典禮那天...送藺相如回趙。
這裏的“慷慨”是什麽意思？為什麽可以這樣做？
第三，學習“澠池俱樂部”
1，搞清楚事情的起因、過程和結果。
2.這個故事裏的藺相如是壹個怎樣的人？妳是從哪些描述中看到的？
(1)學生自學；(2)舉報；
給我看看這句話:藺相如說，“...我跟妳拼了！”
詢問:秦和趙是不是畫的？(學生可以自由發表意見)
第四，總結前兩個故事的學習方法
管理因果→把握言行→理解品質。
五、按上述方法學會“負荊請罪”
1.自己讀課文。告訴我妳讀過什麽。
2、舉報，老師隨機出現舉報內容。
不及物動詞摘要
老師:學完這些，我相信藺相如足智多謀，勇往直前，胸懷寬廣，廉頗勇於改革的精神壹定感染著每壹個學生。更讓人感動的是，他們有著相同的愛國精神，以至於他們會和好如初。妳喜歡故事中的哪個角色？為什麽？這三個短篇是如何聯系起來的？我們下節課學習。
七、布置預習作業
黑板設計:
壹般和總理組成
藺相如完美的回到了趙澠池。
↓
↓(機智勇敢，不怕* * *)不和
愛國↓
↑
廉頗低聲下氣地道歉。
(敢於改變)