首先，重視家校教育，明確家校教育的目的和意義。
做好家校教育，關鍵是“* * *”，目的是“教育”。家校教育就是要充分發揮家庭和學校的作用，形成教育合力，共同培養孩子。但是，目前家校教育存在兩種錯誤思想，值得我們警惕。
有些家長認為，把孩子送進學校，教育孩子的責任就交給了學校和老師，自己可以當店主。有些老師把自己的責任“轉嫁”給父母。例如，壹些家長正在成為壹個長期待命的“編外教師”團隊，代替他們自己批改學生的作業。這反映出部分教師和家長對家校教育的認識不到位，家長和教師的責任邊界趨於模糊，家校合作流於形式和表面。
因此，我們有必要重申家校教育的重要性。學校和家庭教育不是萬能的，兩者都影響著孩子的成長和發展，兩者有機結合壹定會形成整合優勢。學校教育是對學生進行素質教育的主體和最重要的場所。家庭教育是基礎，是學校教育的必要調整和補充。家庭是人生的第壹所學校，父母是學生的第壹任老師。學生的壹言壹行都無形中打上了家庭教育的烙印。家庭教育是終身教育，是長期的、堅持的。父母在日常生活中的正確教育和合理引導，將是孩子未來的無形財富，使其受益終身。
真正的家校合作，應該是家長了解學校的教育教學目標，讓家庭教育配合學校教育。只有這樣，家校教育才能既幫助家長提高家庭教育質量，又促進教師專業成長和學校發展。
第二，改變傳統觀念，優化傳播形式
作為學校，要樹立平等溝通的理念，不要搞“壹言堂”，要邀請家長參與學校管理和學生教育。作為老師，要有正確的態度，不要居高臨下，多壹些寬容和理解，少壹些挑剔和指責。作為家長，也要理解和體諒老師的辛苦，正確理解老師對孩子的批評，不要過分溺愛孩子，理解和配合學校的教育工作。
教師尤其是班主任作為開展學生教育活動的主要場所，應主動搭建“家”與“校”之間溝通聯系的橋梁，通過及時有效的溝通，彌補學校和家庭教育的單方面不足。在傳播形式的選擇上，既要立足傳統，又要創新。傳統上需要做好家訪安排，召開家長會，精心策劃組織，尤其是開學前的簡報，期中診斷座談會，期末總結會等。，加強溝通，增強家長對學校教育的認同和信任。在信息時代，教師要善用其他現代信息技術與家長溝通，如校訊通、微博、微信等。，以方便家長了解學生的近況。
三、打開校門，展現學生風采。
多年來，我校堅持開放辦學，每學期利用壹到兩周時間開展教學“開放日”等活動，邀請家長走進校園、走進課堂。通過這種形式，家長不僅可以了解孩子的正常學習情況，還可以參與學校管理，對學校的教育教學和日常管理提出寶貴意見，為學校的發展獻計獻策。
學校每年都會舉辦18成人禮、初中升學典禮、家長動員大會、校園文化藝術節、校園運動會等活動，邀請家長參與，共同見證孩子的成長進步。這些活動壹方面向家長展示學校素質教育的成果，培養孩子的綜合素質，另壹方面增加家長對孩子和學校的認同，贏得家長對學校工作的高度認可。
第四，牢記教育初心，促進學生成才。
教育的初心或目標是培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。長期以來，我校秉承“勤學止於至善”的校訓，倡導責任教育，在傳授學生基本知識和技能的基礎上，鼓勵學生多元化全面發展，培養學生積極向上的價值觀，致力於培養體質強健、人格完善、知識豐富、能力多樣、善於創新、善於溝通、有責任感、有鄉愁、有科學素養、有人文精神的現代中學生。