1，轉變觀念，樹立全新的人才培養理念。
課堂教學需要師生雙方的活動，培養學生的學習和創新精神是新課程標準賦予教育工作者的使命。作為老師，要激活學生的情感，培養學生的德性，用自己的指路明燈照亮學生的希望之路。從客體到主體，內化為學生的素質。
2.創設情境，輕松學習。
新課程標準更加註重語文知識和能力的培養。加強語文實踐是新課標的重要內容，培養學生語文實踐能力的主要途徑是培養他們的閱讀能力。壹堂成功的課就是能夠將閱讀和諧地貫穿於課堂教學之中，既能讓學生充分閱讀，又能有效地發揮教師指導閱讀的作用。
教師的指導作用在於如何拓展和創新語文學習，運用所學知識，讓學生在不同內容和方法的交叉、滲透和融合中開闊視野，提高學習效率。在於如何引導學生體驗文中所表達的思想感情，感受文中所描述的生動場景，輕松愉快地學習，自然地獲取知識。
3、抓住時機，激發學生的學習興趣。
興趣是學習的先導，興趣是最好的老師。只有對學習感興趣，才能引導妳在知識的天堂裏遨遊。激發和培養學習興趣對優化課堂教學、提高課堂教學質量具有重要作用。在課堂教學中，激發學生的學習興趣，誘發學生的學習欲望，是學生積極參與課堂學習，成為課堂主人的前提。
新教材為學生提供了更廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住機遇，深化語文教學改革，提高教學效果。采取不同形式的激勵措施，開展各種活動。從課堂到課外，從壹節課到壹個單元到壹本書，都要設計壹定的方法來檢驗學習效果，促進學習動力。