我們看到《牛郎與織女》的故事，從小牛郎到大牛郎，再到他與織女相遇，生兒育女，最後天各壹方。這些情節不僅完整清晰，而且曲折動人，形象生動，令人難忘。“神奇筆馬良”的故事是關於壹個貧窮的男孩馬良，他用頑強和勤勞的精神得到了壹支神奇的筆。他用這支筆幫助了窮人，智取了財主和皇帝，讓人看了覺得很幸福。這個童話故事情節生動，馬良形象逼真，具有壹定的教育意義。
(2)幻想豐富、奇特、誇張、強烈動人。
幻想是壹種想象。是壹種與個人意願有關，指向未來的特殊想象。這是壹種創造性的想象，而不是再造想象。看完《賣火柴的小女孩》，我們腦海裏會浮現出壹幅“小女孩抓起火柴凍死”的畫面。文章中小女孩劃五次火柴的幻想，是為了制造想象。在童話世界裏，牛羊可以說話，木偶可以旅行，人可以死後復活，咒語可以揭示金銀珠寶，桌布可以生出美味佳肴。衣服可以刀槍不入...這些都符合孩子的幻想，孩子也覺得有趣自然。但是幻想不代表思考。它有壹定的現實基礎，它們常常通過象征的方法結合起來。
童話離不開幻想，幻想離不開誇張。誇張是故意誇大或縮小要表達的對象或某壹特征。童話中的幻想內容如果不被誇大，就會失去光彩；童話形象如果不誇張的話會顯得暗淡。童話往往很諷刺，但不誇張就會失去鋒芒。童話裏沒有誇張，就沒有感覺和染力。比如《皇帝的新裝》裏那個自以為是的裸體皇帝，在現實生活中是不可能的，但我們相信這個故事，是因為現實中有這樣壹個騙子，利用某些人的虛偽和無知，導演了壹系列的謊言。所以這種幻想來源於現實，又高於現實，具有象征意義。
(三)語言簡潔明快，表達方式多樣。
兒童文學作品在語言上有著特殊的要求，童話作為壹種特定的體裁，有著自己獨特的特點。在語言風格上，童話的語言要求簡潔、生動、準確、簡潔。就語言的表達效果而言。童話通常以擬人、對比和重復等方式表現。在普希金的《漁夫和金魚的故事》中，金魚的漁夫和貪婪殘忍的老婦人形成了鮮明的對比。壹些情節和場景的重復敘述，形成了有節奏的重復。他們的語言突出了人物的性格特征，使情節曲折有趣。
童話世界是壹個充滿活力的世界。讓我們壹起走進這個神奇的世界，多讀書，多欣賞。