引導式教育療法不僅能有效康復腦癱患兒，還能康復單純性運動遲緩、語言遲緩、智力低下、自閉癥、成人偏癱、帕金森病等患兒。此外，對缺氧缺血性腦病、早產兒、新生兒窒息、膽紅素腦病及各種腦病後遺癥等高危兒具有較高的早期幹預和康復效果。
近年來，我們運用引導式教育療法，特別是結合我國傳統的穴位按摩等綜合康復方法，對腦癱兒童、自閉癥兒童、高危兒的早期幹預進行了系統的方法研究和療效觀察，對全國十幾個省市的重度腦癱兒童進行了康復治療，均取得了非常顯著的療效和壹些成功的經驗。我們認為，在國外有條件的地方可以采用從早到晚嚴格系統的訓練模式，更重要的是理解引導教育的本質，將主動康復、綜合康復、恢復運動控制到實用功能康復、家長參與融入整個康復訓練過程。不壹定要完全糾正過度的肌張力，註意腰背肌和下肢肌力的訓練，及時合理地使用高質量的矯形器，可以大大提高腦癱患兒的康復效果。
本書系統地介紹了指導性教育治療的發展、原理、適應癥和方法。詳細說明了組織、項目設計、分組方法、環境和設施要求、導遊的素質和條件、節奏意圖的應用、引導誘導技巧、引導教育日班的安排、職業治療、語言訓練方法、文化課的設計、文體治療在引導教育中的應用、評估方法以及工具的組合應用。同時還著重介紹了重度腦癱、自閉癥、視聽障礙的訓練和幹預。
鑒於目前我國小兒腦癱的診斷、治療和評估不規範，甚至出現了誤診和濫用治療的情況，出現了壹些流水線，增加了患兒的痛苦，也增加了家長的負擔。因此，本書簡要介紹了小兒腦癱的病因、診斷、治療和評估的最新進展。結合我國國情和本人多年從事小兒腦癱康復治療的經驗，編寫了《小兒腦癱常規診療規範》初稿，在我中心試用兩年，認為有壹定的參考價值。故將其引入《小兒腦癱診療》相關章節進行討論和批評指正，旨在引起更多的關註，規範我國小兒腦癱的診療。
這本書的重點是突出實際操作，對每個訓練點進行詳細分解，並將分解的點有機地鏈接成壹節日常課，可操作性很強。它是全面的，簡潔的，簡單的和有插圖的。可作為康復醫生、治療師、兒科醫生、神經科醫生、兒童保健醫生、特殊教育教師、福利院工作人員的參考書，適合家長在家庭康復訓練中使用。也可作為康復專業大學生、本科生、碩士生、博士生的教材和參考書。