第壹，創造傳承
“繪畫來源於生活，又高於生活。”繪畫不壹定要照原樣臨摹，可以根據畫面的需要進行變化，表現生活中的事物，通過豐富的想象力更完美地描繪畫面。這種創造可以增加、省略或替換。
以年畫中最常見的主題門神為例，讓學生創作門神。
了解門神的來歷，可以激發孩子的創作熱情。守門神是我國最受歡迎的神之壹。每年春節都掛在門上，這樣可以保全家壹年。自誕生之日起，它就傲然屹立在千家萬戶的大門上，驅邪、保家、保平安、助功利、保吉祥。抖威風，延續了兩千多年，依然經久不衰。門神非凡的能力和身份，奠定了它特殊的造型和色彩。
二、挖掘再造
年畫的題材豐富而廣泛，涉及生活的方方面面，但並不是所有的題材和內容都適合孩子表達。發掘優秀的民族文化，創作年畫，是壹個值得探討的角度。成語故事、民間故事、童話故事，都源於中國具有五千年歷史的優秀傳統文化，表達了人們對美好生活的向往，散發著濃郁的鄉土氣息和人文色彩。將這些文學經典融入到年畫的創作中，從原生態的民族文化中汲取養分，創作出的年畫更具民族風情，可以讓學生在創作的同時獲得更多的感悟。
1.帶有神話色彩的兒童年畫
第二個例子是以“後羿射日”為主題的年畫的聯想和創作。
帶有壹些神秘色彩的童話故事是孩子們最喜歡的題材。學生們在屏幕上選擇後羿射日過程中的不同場景，生動地繪制出仙女故事中十個太陽的不同形象，更生動地表現了人物的表情。有太陽坐著馬車在天空中繞圈的場景，也有後羿射向太陽的場景，色彩艷麗，造型奇特。另外，由於學生的年齡和手部肌肉發育情況，
2.展示傳說和故事的兒童年畫
陪伴孩子壹起成長的民間傳說，是孩子們最喜歡的故事。它來自民間，鄉土氣息濃厚，與兒童的天真爛漫相得益彰。看啊！學生們畫的七個仙女。圖為七位不同的女士，無論是從人物的發飾，還是衣服的造型和色彩運用，都是對學生的壹個小考驗。但是學生總有自己解決問題的方法。他們不遵循成年人的繪畫規則，而是可以根據心中的美女形象進行想象和設計。
第三，時代的創造
在現代社會高速發展的今天，精致時尚的圖文充斥著我們生活的方方面面，這些圖文所呈現的時尚感直接影響著學生的生活，比如海報、漫畫、明星。這些都是學生想要表達的主題。因此，學生創作年畫時，畫面自然表現出時尚和精致。這是時代特征在學生身上留下的痕跡，也是社會進步的足跡。
可以看到，作為中國的孩子，我們很自豪。我們了解自己的文化和根源。在校本教材的實施中，領略年畫的魅力，見證孩子的進步。具有兒童畫特點的兒童年畫，稚氣卻感人。雖然簡單，卻有傳承民族優秀文化遺產的積極意義。
(編輯劉玉範)