1.在老師打電話的情況下，可以進行有節奏的對話，初步學會唱歌。
2.感受歌曲的幽默特點，聽音樂遊戲。
3.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。
4.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
活動準備:小貓頭飾，多媒體
活動流程:
壹、歌曲:呼喚。
-聽，那是什麽聲音？電話鈴響了。大家壹起來回答吧。(回顧歌曲《呼喚》)
二、學習歌曲《小老鼠的呼喚》
●理解第壹句歌詞，學會有節奏的對話。
-看，這是誰？小老鼠也在打電話。它為什麽在叫？讓我們仔細聽。
1，第壹次聽歌
提問:
-小老鼠為什麽打電話？什麽是過家家？
-它是怎麽玩的？電話號碼是多少？
我們再聽壹遍:540 | 320 | 67 | 8-|(節奏譜的多媒體呈現)
2.第二次聽這首歌
-問題:老鼠是怎麽來邀請朋友的？朋友怎麽說？
3.用多媒體展示圖集，老師演示有節奏的對話。
4.鼓勵孩子跟老師學有節奏的對話。
5.老師扮演老鼠，讓小朋友有節奏地和老師說話。
6.讓孩子們播放老鼠和老師之間有節奏的對話。
7.鼓勵孩子跟著老師學唱歌曲的第壹段。
●享受學習第二首曲子的過程。
1.猜猜老鼠的朋友是誰？
2.看，它的朋友來了(音樂響起，老師貓去表演)——喵。
3.老鼠看到貓會怎麽樣？誰會學老鼠？鼓勵孩子大膽想象，用行動表現出來。(老師邀請個別小朋友上臺表演，集體模仿)
4.老鼠的朋友怎麽會是貓呢？(鼓勵孩子去想象。)
5.老師唱第二段。哦！原來是鼠標撥錯了。當妳在打電話時，不要撥錯號碼。
第三，充分享受音樂，學會唱《小老鼠的呼喚》這首歌
引導孩子完整地聽，帶著表情唱。
第四，玩遊戲:小老鼠叫(進壹步復習鞏固歌曲)
1.介紹遊戲玩法:
遊戲裏有兩個角色。壹個孩子(老師)扮演貓，另壹個扮演老鼠。老鼠在唱完表演完歌曲後，聽到貓的叫聲後，只能表現出害怕，跑開。
2.小貼士:老鼠怎麽逃才不會被貓抓住？
3.孩子玩兩次遊戲。
在這次活動中，老師選擇了充滿趣味性、童趣和情節性的《小老鼠的呼喚》作為中班幼兒音樂活動的內容。裏面鼠標撥錯電話號碼的事，是孩子在生活中經常遇到的。在活動的設計上，老師們采用傳統的聽歌導入，老師們選擇了圖譜解讀的方法來實現教學目標。全班都很好地實現了教學目標，所以請討論以下兩個問題:
討論主題:
1.這次活動的重點和難點是什麽？教學的目標定位準確嗎？
2.圖集的應用在教學中起到什麽作用？圖集設計是否科學合理？